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17、可贵的沉默
一、教学目标：
知识技能目标：
1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、享受”等词语。
2、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
情感态度目标：
让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
二、教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
三、教学难点：体会沉默的可贵。
四、教学时数：
2课时
五、教学过程：
第一课时
一、揭示课题，导入新课。
1、板书课题：可贵的沉默。
2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）
3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）
二、学生自学，解决疑惑。
1、自学要求：
（1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。
（2）读课文，标出自然段。
（3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。
（4）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。
2、给一定的时间，让学生自学。
3、教师参与小组合作学习。
三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。
1．读准生字、新词的字音。
2、读课文，理清条理。
（1）课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）
（2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（小组合作学习，得出以下结论。）
课文按事情的发展顺序可以分为三段：
第一段：（1?16自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。
第二段：（17自然段）：写家长会上，家长们的反映。
第三段：（18自然段）：写“我”的感受。
第二课时
一、导入新课
1、上节课我们在初读课文时，同学们提出了几个问题：①为什么沉默？②沉默什么？③为什么说这种沉默是可贵的？
2、今天，就让我们带着这几个问题，继续来学习课文。
二、初读课文，整体感知
1、出示两幅画面。
2、先读读课文，再仔细观察画面，想一想：哪幅画面描绘的是同学们沉默的场景？为什么？
三、 讨论交流，指导学文，用心感悟。
老师在课堂上提了哪几个问题？孩子们为什么会有这些不同的表现？
1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？
2、哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。然后指导朗读。重点指导第7自然段：他们骄傲地举起了手，有的还神奇十足地左顾右盼。读出孩子们“神奇十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。
3、联系学生实际，引起共鸣。
老师问：同学们，你们的生日爸爸、妈妈知道吗？生日那天，爸爸、妈妈为你祝贺吗？知道的，祝贺的，也请你举起手来。（学生当中肯定举手的人占多数。）
4、看来我们每个同学都和文中的小同学一样，爸爸、妈妈都知道你们的生日，并为你们祝贺生日，这的确是件令人兴奋的事。那么，又是什么原因使同学们变得沉默了呢？
5、生通过自读课文，回答出，当老师问孩子们，有谁知道爸爸、妈妈的生日，并向爸爸、妈妈祝贺时，孩子们沉默了。
6、此时课堂上的气氛发生了怎样的变化？找出相关语句，读一读。
7、指导朗读，读出孩子们当时的惭愧与不安。
8、孩子们沉默着，他们会想些什么呢？
让学生展开想象，然后，指名发言。
9、出示句子：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
读一读，想一想，然后交流讨论：“极为珍贵的东西”指什么？
10、老师语言过渡：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”这时，沉默之后的教室里又热闹起来了，只是与沉默之前的热闹已经不一样了。到底有什么不一样呢？你能通过读表达出来吗？
11、出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！ a．“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？b．你能联系上文，试着填填这三句话吗？
12、出示句子：
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了────────。
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到────────。
这一片沉默给了我多大的享受啊！我────────────。
c．小组交流。
d．指名发言。
e．齐读课题，升华情感。
四、读了这篇课文，你有什么感受，再选用一个词表达自己的读后感受，说说为什么会有这样的感受。
五、导出综合性学习活动
学完了《可贵的沉默》，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。
1、询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。
2、观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。
3、回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母关爱自己的记录。
17、可贵的沉默
热闹 沉默 热闹
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兴奋地感受爱 思索 沉默地回报爱
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