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三年级语文下册瀑布教学设计(2)教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:20 点击次数:字体: [ ]

    关键词:三年级语文下册瀑布教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:【内容简析】   这是一首描写瀑布的诗歌,它分别从三个不同的角度,运用比喻手法,描写了瀑布的特点,表现了作者叶圣陶对瀑布的赞美,对祖国山河的热爱之情。这组诗意象丰富,语言优美易读易诵。   【设计理

有一个就是远望,但是在诗歌《瀑布》中,作者由三个角度对瀑布进行观察和描写,一是没见瀑布,先听其声;二是远望瀑布全身;三是在瀑布脚下仰望。)
  师述:请同学们用直线画出说明作者观察点的句子,读一读,细细体会作者是按照什么顺序描写景物的,这样写有什么好处。
  (按由远而近的顺序写,这样条理清楚。)
  B.两位作者在“瀑布是怎样的”这个问题上有什么不同的看法?
  (①作者认为瀑布的声音既像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。)
  师述:“叠叠”和“阵阵”是什么意思?结合课后第三题理解。
  (这些叠词强调事物数量多或出现次数频繁。)
  师述:你能模仿一下瀑布的声音吗?
  (学生自由模仿,谈感受,体会瀑布气势的雄伟,体会作者恰当的表述。)
  (②李白在远望瀑布时,觉得瀑布像一条银河,而 叶圣陶先生,却觉得瀑布像一道白银。)
  师述:用“  ”线画出打比方的句子,细细品读,思考:你从这句话感受到什么?
  (恰当,不仅写出了雪白的颜色,还写出了其光泽。)
  ③ 叶圣陶先生在近处仰望瀑布,觉得瀑布像珍珠的屏,风吹来,它又如烟,如雾,如尘。
  播放关于瀑布的录像,学生欣赏,结合情景理解课文。
  ④出示句子“时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。”思考为什么烟、雾和尘之间用“,”而不用“、”呢?
  (因为他们是三个短语而不是词语,即“好像烟一样,好像雾一样,好像尘一样。)
  4.配上音乐有感情朗读。
  5.用一句话赞美瀑布。
  四、总结写法,激励探索
  作者之所以能把瀑布描写得如此美丽,如此壮观,除了他能按一定的顺序,有条理地叙述,还在于他能细心观察,展开丰富的想象,并进行恰当的描写。只要我们掌握了这些技巧,那么我们就能把大自然里的美景尽收笔下。
  五、指导书写,巩固字词
  1.教师范写“瀑”和“衬”字,指导学生写好笔画,及衣字部,不要写成示字部。
  2.学生练习书写。
  六、作业
  1.抄写字词。
  2.把全诗背给父母听。
  3.完成课后的词语花篮。


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