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2015年人教版四年级数学下册第二单元课堂练习题|试题|试卷

名称

2015年人教版四年级数学下册第二单元课堂练习题

学科

数学

类型

试题|试卷

大小

76 KB

年级

小学四年级

教材

新课标人教版

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admin

审核

admin

时间

2015-03-12 08:19

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评价

☆☆☆☆☆

观察物体（第二课时）

【学习目标】
1.通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
2.经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学情况的变化性和多样性

【学习重点】
从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
【学习难点】
培养学生观察能力与解决问题的能力。
【活动方案】
活动一：自主搭并观察 X| k |B | 1 . c|O |m
1．教师提出“把4块正方体搭在一起”的要求，让学生独立操作。
    师：请同学们拿出4个小正方体，在课本封面上把它们搭或摆在一起，看看搭成的立体什么样？
   学生自主搭。
   师：谁来给大家展示一个你设计的立体图形？
    学生可能会搭出以下几种图形：

⑴ ⑵

⑶ ⑷

⑸     ⑹
师：请同学们从正面、上面和左面观察自己搭的立体，和同桌说一说你看到的是什么图形？用语言不好描述的，可以画出图形。
同桌互相交流画图，教师个别指导。
    师：哪个同学能用语言描述一下自己看到的图形？或是把自己画出的图给大家看一看，要说出出是从哪个方向观察的。
活动二：自主练习。
这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？

（1）学生独立解决问题。
    （2）集体交流结果：预设： w   W w .x K b 1.c o M
生：这3个物体从左面和上面看到的形状是相同的，从正面看到的形状是不同的。
（3）实物验证并说明方法的正确性。
三、提炼升华：
1．同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？
生：要全面观察
2．师：是呀，观察要全面！请看屏幕，看到这张图片你有什么感受？
3．师：如果我们换个角度再来看看，你又有什么发现？

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