2015年人教版三年级数学下册三年级数学下册第二单元导学案下载|新课标人教版|小学三年级免费下载

1. 口算除法
年级：三年级学科：数学审核：
小组名称：学习小主人：

单元	二	课题	口算除法	课型	新授	课时量	1课时
学习目标	1. 通过观察比较，在实践操作活动中学会除法是一位数的口算方法，并学会正确地进行计算。 2.掌握口算除法的计算方法,能够说出自己是怎么想的。
重点	掌握口算除法计算方法
难点	理解口算算理X\|k B\| 1 . \|O \|m
学习过程						师生笔记
一、检查预习 1、口算。 3÷3= 36÷4= 6÷1 = 30×3= 800×7= 81÷9= 24÷3 = 16÷4= 1000×9= 50×6= 2、60里面有（）个十， 800里面有（）个百， 240里面有（）个十。 2700里面有（）个百。二、自主学习合作交流 1、交流例1 （1）小组汇报计算方法：　　 ①计算：想法一：（） ÷3＝（）所以 60÷3＝（）　　想法二：（）×3＝60 所以 60÷3＝（）　　想法三：（）＋（）＋（）＝60 所以 60÷3＝（）　　②算法比较：你认为以上算法哪一种比较好？为什么？　　③小结：计算60÷3时，通常这样想：（）÷3＝（），就是20．　　（2）试算 60÷2=（）， 60÷6=（）。　（3）小结算法：　　口算整十数除以一位数，我们可以把整十数看成几个十，再除．把60看成是（）个十，（）个十除以3得（）个十，就是（）。　　　4）、想一想：600÷3可以怎样算？6000÷3呢？说出口算过程。　　点拨：在计算一位数除整百、整千的除法时，可以把几百看作几个百，把几千看作几个千，再进行口算． 2、交流例2 120÷3可以把120看成是（）个十，（）个十除以3得（）个十，就是（）。 3、交流例3 （1）先分（），每份分得（）张？再分（），把单张的分成了（）份？每份分得（）张？分完后每份共有（）张。　（2）说明计算方法：66可以分成（　）个十和（　）个一；先分整十的，就是把6个十平均分成3份，每份是（）；再分单张的，就是把6个一平均分成3份，每份是（　）个一；最后再把每份中整的和单的合起来（＋ =22）就是所求的结果。 3）小结：计算66÷3＝22时，可以这么想：先用66里的（　）÷3＝（），在用66里面的（　）÷3＝（），（　）＋（　）＝22 三、汇报展示小组展示交流学习内容，其他同学认真倾听并及时发表自己看法。

学习过程		师生笔记
四、巩固应用 1、练习：80÷4＝ 90÷3＝ 80÷2＝（让学生说出口算过程．） 2、口算下面各题，说一说是怎样想的。　　28÷2＝ 36÷3＝ 55÷5＝
达标检测课堂达标 1、 90÷3= 60÷2= 400÷4= 6000÷2= 810÷9= 240÷3 = 96÷3= 64÷2= 新课标第一网 2、公园运来160盆花，准备摆在4个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花？ X\|k B\| 1 . \|O \|m 3、三年级的学生去茶园里劳动。女生有56人，男生有64人。4名学生分成一组，一共可以分成多少组？
教学反思

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