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2015年三年级数学上册第八单元第9课时分数的简单应用练习教案

名称

2015年三年级数学上册第八单元第9课时分数的简单应用练习教案

类型

教案|教学设计

学科

数学

大小

10 KB

格式

doc

年级

小学三年级

教材

新课标人教版

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admin

审核

admin

时间

2015-09-11 09:34

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评价

☆☆☆☆☆

课题	第九课时：分数的简单应用（练习课）
学习目标	一、知识与技能 1、学习将简单的分数应用到实践中，利用分数解决生活中常见的问题。 2、培养学生的阶梯能力、计算能力、理解能力。二、过程与方法X k B 1 . c o m 经历分数的简单应用的练习过程，巩固分数解决问题的方法。三、情感态度与价值观联系学生的生活实际进行教学，激发学生学习数学的积极情感，体验数学与生活的密切联系。重难点教学重点：解决关于分数的实际问题。教学难点：掌握常见分数应用问题的解决方法。
教法、学法	教法：多层次练习法。学法：自主探究与发现总结。
教具	多媒体课件
备课时间		授课时间
主备人		授课人	X k B 1 . c o m
审核签字（时间）

芦草沟镇小学数学集体备课教案

新课引入	旁批
一、谈话引入上节课我们学习了分数的简单应用，学会了利用分数的相关知识解决一些生活中的问题。这节课我们一起来做一些练习。
探究新知
1、教材第102页练习二十二第1题。学生独立完成，集体订正。http://www .xk b1.com 2、教材第102页练习二十二第2题。学生独立完成，小组内订正并交流疑问。 3、教材第103页练习二十二第6题，补充问题：白兔多少只？引导学生用不同的方法解答。
巩固练习
1、教材第103页练习二十二第9题。 2、妈妈买了15个苹果，小明吃了1/3，小红吃了原来的1/5.他们俩谁吃的多一些？为什么？ 3、有81本图书，其中7/9是故事书，剩下的是连环画。请问：是故事书多一些，还是连环画多一些？多多少？学生独立完成。
课堂小结
通过本节课的练习，你有什么收获？
作业布置

板书设计

课后小记：
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