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2015年新教材四年级下册数学第一单元教案

名称

类型

教案|教学设计

学科

数学

大小

17 KB

格式

doc

年级

小学四年级

教材

新课标人教版

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admin

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admin

时间

2015-03-03 10:28

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第一单元   四则运算                              马龙英
单元教学目标：
1、使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步试题。
2、让学生经历探索和交流实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
3、使学生在解决实际问题额过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。新|课 | 标|第 |一| 网

第一课时： 例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）
教学目标：
1.    使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
2.    让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
3.    使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学重点：结合解决问题中数量关系的分析来理解运算顺序。
教学过程：
一、主题图引入
观察主题图，根据条件提出问题。
（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？
组织学生提问并对简单地问题直接解答。
（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？
通过补充条件，继续提问。X k B 1 . c o m
1.    滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？
2.    “冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？
等等。
先小组交流，再全班交流。
提示学生可以自己进行条件的补充。
二、新授
1.    小组4人对黑板上的题目进行分配解答。
引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。
2.    小组内互相说说你是怎样解答的？
教师巡视并对学生的叙述进行指导。
3.    全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。
（1）71-44+85
    =27+85
    =113（人）
71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。
（2）987÷3×6    6÷3×987
    =329×6      =2×987
    =1974（人） =1974（人）
第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，再乘6算出6天接待的总人数。（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。）
第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍（即6天里含有几个三天），6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。等等。
引导学生进一步理解“照这样计算”的意思。
强调：可用线段图帮助理解。
教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序

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