|
课题 |
Unit one It’s time to play the violin |
|
学习目标 |
A |
B |
语言
要素
|
词汇 |
play the violin do eye exercises
play sports learn English have a rest
take out the book |
√ |
|
|
语音 |
Ay ai |
|
|
|
语言目标 |
What’s the time?
It’s time to play the violin
What do I do at that time? |
|
√ |
|
话题呈现 |
认识身边活动 |
√ |
|
|
任务设计 |
用英语表达身边活动 |
|
√ |
能力
目标 |
在情景创设中培养学生合作学习的能力
及动手操作能力 |
情感
目标 |
培养学生团结协作，
积极进取的学习习惯 |
教学
重点 |
Words: play the violin do eye exercises play sports learn English have a rest take out the book
Drills: What’s the time? It’s time to play the violin
What do I do at that time? |
教学
难点 |
Words: play the violin do eye exercises play sports learn English have a rest take out the book
Drills: What’s the time? It’s time to play the violin
What do I do at that time? |
|
课型 |
新授课 |
教具 |
Cards ,slide show, objects and Tape recording. |
学具 |
Cards
and books. |
|
教法 |
情境教学法、角色换位法、
师生互动法 |
学法 |
团结协作，合作学习
动手操作，勇于实践 |
板书设计：
Unit one It’s time to play
the violin.
新|课 |标| 第 |一| 网 |
作业：1.Write the words three times.
2. Act out the dialogue.
3. Make a new dialogue.
4. Finish the table. |
|
教学效果反馈： |
|
Teaching Procedure（教学过程） |
|
|
教学程序 |
具 体 教 学 环 节 |
教法及教具 |
|
Step1.
Revision
（复习）
热身互动
进入情境
Step2.
Presentation
（新课导入）
层层铺垫
小组协作
Step3.
Practice
（趣味操练）
认识理解
语言交流
Step4.
Additional
activities
（补充活动）
整合认知
灵活运用
Step5.
Assessment
（课堂评价）
合理评价
个性发展 |
(1) Sing a song .
(2)表演what do you do every day？
(1)教师利用教具问What time is it ?引导学生学习What do I do at that time?.并通过师问生答 – 新知引入；生问师答 – 新 知巩固；生问生答 – 新知理解；小组合作 – 新知操练；成果展示 – 新知运用等五个环节来完成每一步新知的学习。分clock组标。
（2）教师拉小提琴说：I play
the violin..Do you like violin?学生回答yes 教师答：We like violin.教师问几位同学然后请同学练习，教师发给学生卡片，组成play
the violin单词， 将正确的单词贴到黑板上，分play the violin组标。w W w .X k b 1. c O m
（3）以类似方法教do eye exercises play sports learn English have a rest take out the book组标。
（4）出示胶片play the violin do eye exercises play sports learn English have a rest take out the book领读，分play the violin do eye exercises play sports learn English have a rest take out the book组标。请同学读组标。
（5）改唱上册Fruit song.分PE组标。
（6）用 get up, wash my face, brush my teeth, have breakfast.创设情境讲解It’s time to…
（7）放铃声T:It’s time to brush my teeth.教学生：It’s time to have breakfast. Oh, yes.
（8）出示单词胶片，学习What do you do every day? What do I do at……?并学习所有课文。
（1）静听课文录音；
（2）听录音标号；
（3）跟读录音；
（4）小组练习；
（5）成果展示。
引导学生制作课程表，做猜课程游戏
（1）小组活动评价；
(2)完成课堂教学评价表 |
情境教学法、合作学习法。
录音机、实物
情境教学法、角色换位法、、合作学习法。吟唱教学法
投影仪、卡片、实物
情境教学法、合作学习法。
录音机、投影仪
合作学习法、师生互动法、
自制卡片
奖品、评价表 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
中“陕旅版 小学六年级 六年级英语上册 Unit 1 It’s time to play the violin教案 教案|教学设计”
中“Unit 1 It’s time to play the violin教案 教案|教学设计”
中“小学六年级 Unit 1 It’s time to play the violin教案”
中“Unit 1 It’s time to play the violin教案”
收藏]
[
推荐给好友]
[挑错]
关闭窗口↓
·