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| 名称 |
2014秋新PEP五年级英语上册Unit1教案 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
英语 |
| 大小 |
22 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学五年级 |
| 教材 |
pep人教版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2014-08-29 22:20 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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贵阳市英语实验学校
小学部英语组集体备课表
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年 级 |
五年级 |
备课时间 |
2014年9月 |
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主发言人 |
薛廷然 |
备课地点 |
办公室 |
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教学进度 |
Unit 1 |
课 题 |
What’s he like? |
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参与人员 |
薛廷然、陈瑞X k B 1 . c o m |
单元
内容
分析 |
一、内容
PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like?
二、课程标准
能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析
本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析
五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：
五、学习目标
1、 能力目标：
（1） 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new
English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.
（2） 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English
teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.
（3） 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s
try 部分。X k B 1 . c o m
（4） 能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的
科目及表示人物特征的形容词。
2、 知识目标
（1） 理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或
回答问题。
（2） 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四
会单词和句子。
（3） 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等部分的内容。
（4） 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读
出例词。
（5） 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。 |
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3、 情感、策略、文化等有关目标：
（1） 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习
过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
（2） 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效
利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。
（3） 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
单元教学课时安排 ：
l Procedures:
1st Lesson：A Let's learn Ask and answer
2nd Lesson：A Let's try Let's talk Main sence
3rd Lesson：A Let’s spell
4th Lesson：B Let's try Let's talk C Task time
5th Lesson：B Read and write
6th Lesson：B Let's check Let’s wrap it up C Story time.
7th Lesson：Lesson：阅读课 8th Lesson：练习课
9th Lesson：考试 10th Lesson：订正试卷
六、目标检测方式：
目标一检测：自主学习，生生交流，师生合作完成。
目标二检测：自主学习，同桌互查，师生合作完成。 |
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