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教 案 |
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时间： 2014 年 8 月 19 日 课时：第 1 课时 |
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课 题 |
Unit 1 Part A(1) |
课 型 |
New Lesson |
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教学目标 |
1， 能完成Let’s try听力，能理解对话，理解一般疑问句Is he young ?并做出两种正确回答，增强学生用英语做事情的能力。
2， 能理解单词：old ,short ,tall,friendly,kind,quiet,young,funny.
3， 能灵活运用句型单词自编对话，培养合作学习意识。 |
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教学重点 |
能理解对话，理解一般疑问句Is he young ?并做出两种正确回答。X k B 1 . c o m |
教学方法 |
讲练法，表演法。 |
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教学难点 |
能理解单词：old ,short ,tall,friendly,kind,quiet,young,funny. |
教学用具 |
CAI,cards |
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教学环节 |
教 学 内 容 |
Step 1.
Warm up
Step2 Presentation
Step3 Consolidation
Step4
Homework:
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1， Greeting to each other.
2， 创设情境：新学期我们认识了一些新老师，你能描述一下你喜欢的一位老师吗？
学生描述自己喜欢的老师
3、板题，口述学习目标。
明确学习目标：能完成Let’s try听力。能理解对话，理解一般疑问句Is he young ?并做出两种正确回答。能理解单词：old ,short ,tall,
friendly,kind,quiet,young,funny.能灵活运用句型单词自编对话
1、创设情境，出示自学指导：
A、自主学习对话，尝试理解对话
B 、小组内交流理解对话
C、时间：三分钟左右新 |课 | 标|第 |一| 网
2、指导开展小组活动
3、展示交流：
指名汇报句型的含义
集体理解课文
4、精讲点拨：
本节课我们学习了Is 引导的一般疑问句，掌握了正确回答，并通过对话理解了old 、 young等单词
记忆重点句型： Is he young ?Yes,he is ./No,he isn’t.
5、放Let’s try听力内容
A、放课文录音。
B、引导学生根据单词：old ,short ,tall,friendly,
kind,quiet,young,funny. 谈论自己身边的老师或同学
1、根据听到的内容作出正确判断
2、集体汇报订正
3、跟读录音
4、学生利用新词介绍相应的老师，灵活运用句型
1、找学生到前面做模特 让其他学生练习说话
表演对话
2、练习口语表达xK 1.C om
3、师小结：
本节课我们学习了Is 引导的一般疑问句，掌握了正确回答，并通过对话理解了old 、 young等单词
背诵课文
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板
书
设
计 |
Unit 1 Part A(1)
Is he young ?
Yes,he is ./No,he isn’t.
old , short , tall, funny
friendly, kind, quiet, young,
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教
学
反
思 |
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