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2014秋译林版五年级英语5A教学计划

名称

2014秋译林版五年级英语5A教学计划

类型

教学计划

学科

英语

大小

11 KB

格式

doc

年级

小学五年级

教材

牛津英语

上传

admin

审核

admin

时间

2014-08-29 22:20

点击

评价

☆☆☆☆☆

五年级英语学科教学计划

基本情况分析

通过四年的英语学习，五年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。 X|k | B| 1 . c |O |m

质量目标

阶段

目标

项目

平均分数

及格率

优秀率

总分

平均

及格人数

优秀人数

期中

期末

提高教学质量的措施

1、认真钻研教材，准确把握课程标准理念、目标、内容，根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。
2、课堂上，坚持用英语组织教学，通过英语角、英语板报设计等多种形式创设语言环境，培养学生的口语焦急能力。
3、运用多种方法，因材施教，分层教学，努力提高课堂效率。
4、面向全体学生，改变课堂教学的组织形式，提高学生的兴趣，活跃课堂气氛。
5、建立班级学习小组，并开展一些小型比赛，激发学生的信心和决心。
6、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。xK 1.C om
7、自编歌谣，帮助学生记忆。
8、设计不同的游戏，激发学生的学习热情。
9、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。
10、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁。
11、经常与家长联系，密切与家长的关系，配合家长抓好家庭教育。

研究课

研究课题

教学内容

时间安排

周次	单元	课时	教学内容	目的要求	重点、难点
1~2	一	5	Unit1 Goldilocks and the three bears	1.能听懂、会说、会读和会拼写形容词 hard、soft、hot、cold、afraid 等 2.能听懂、会说、会读和会写句型There be…in/on/beside/in front of/between… 3.了解字母c 在单词中的读音。 4.了解“茶”和“咖啡”的文化。 5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.	1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。 2.能正确地听、说、读、写There be句型描述场所，例如教室、卧室等。 3.能使用形容词描述物体、感受等。新-课 -标-第 -一-网
3~4	二	5	Unit2 A new student	1.能听懂、会说、会读和会拼写学校功能教室的名称，如：classroom、art room等。 2.能听懂、会说、会读和会写句型Is there a/an…?Are there any…?及How many…are there…?并做出正确的回答。 3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型May I speak to …? This is … speaking. I’m sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number. 4. 能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达。 5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time. X k B 1 . c o m	1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2.能正确掌握“There be…?”的一般疑问句和“How many … are there…?”的正确提问和回答。 3.掌握学校功能教室的英文单词，如：art room等。 4.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
5~6	三	5	Unit3 Our animal friends	1.能听懂、会说、会读和会拼写表示身体部位的单词，如：body、tail等。 2.能掌握并使用have和has的肯定句和一般疑问句Do you/they have…?Does he/she have…? 3.了解字母u在单词中的读音。 4.了解不同国家代表性的动物。5.能正确理解、朗读story time 和cartoon time.	1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2.能正确使用颜色类名词、形容词及动词来描述某一种动物。

周次	单元	课时	教学内容	目的要求	重点、难点
7~8	四	5	Unit4 Hobbies	1能正确使用like和likes来描述自己和他人的爱好。 2理解并掌握动名词的构成法。 3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I’m busy. We’re the same age. 4了解字母y在单词中的读音。 5会诵读歌谣 We all like climbing. 6.能正确理解、朗读story time 和cartoon time. w W w .x K b 1.c o M	1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2能正确使用like和likes来描述自己和他人的爱好。 3理解并掌握动名词的构成法。
9~ 10	Project 1	5	Project 1 An animal school	能熟练掌握并使用1-4单元的重难点	1.掌握四会单词 2.掌握四会句型。
11~12	五	5	Unit 5 What do they do?	1.能听懂、会说、会读和会拼写职业类单词和动词三单的构成。 2.能听懂、会说、会读和会写句型What do /does …?来询问别人的职业。 3.进一步了解字母y在单词中的读音。 4.了解一些职业类单词在英美国家中的一些习惯表达。 5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.	1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2能正确提问或具体表述某一职业。

周次	单元	课时	教学内容	目的要求	重点、难点
12			期中复习	综合运用第一单元到第四单元。	1.掌握四会单词 2.掌握四会句型。
13~14	六	5	Unit 6 My e-friend	1.能听得懂、会说、会读和会拼写国家类单词 2.能正确使用特殊疑问句来询问他人信息，如年龄、爱好、居住地等。 3.了解字母w在单词中的读音。 4.了解中英信封的不同写法。 5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.	1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。 2能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面来描述他人的信息。
15~16	七	5	Unit 7 At the weekends	1.能听懂、会说、会读和会拼写活动类词组，如：fly a kite 和表示频率的副词。 2.能正确使用一般现在时描述周末。. 3.了解字母s在单词中的读音。 4.了解不同国家流行的体育运动。 5.能正确理解、朗读story time 和cartoon time. http://w ww. xkb1.com	1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2能正确具体描述自己或他人的周末或节假日的一些活动。

周次	单元	课时	教学内容	目的要求	重点、难点
17~ 18	八	5	Unit 8 At Christmas	1.能正确使用first、next、then和finally来有序描述一件事情。 2.能了解与圣诞节相关的文化。 3.了解字母j在单词中的读音。 4.能唱歌谣We wish you a Merry Christmas. 新课标第一网 5.能正确理解、朗读story time 和cartoon time.	1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2.能正确使用first、next、then和finally来有序描述一件事情。
19~ 20	九	5	Project 2 Our friends	能熟练掌握5-8单元的重难点	1.四会单词 2.握四会句型。X\| k \|B \| 1 . c \|O \|m
21~ 22	期末复习考试

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