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课题 |
Lesson 9 The palace museum |
课型 |
新授 |
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授课人 |
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授课时间 |
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课时 |
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教学目标 |
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
take、take a pictue ,be
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
(1)---May I take your picture ?
---Sure .
(2) “Be careful !”
3、学生能学会一首关于照相的歌曲。 |
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教学重点 |
1、情态动词may的用法。
2、用英语寻求帮助的方法。 |
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教学难点 |
1、情态动词may的用法。
2、用英语寻求帮助的方法。 |
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教具准备 |
录音机、磁带、照片 |
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教学过程 |
1、Greetings新|课 |标|第 |一| 网
当学生进入教室时，播放本课的歌曲作为背景音乐。向每个学生问好。在黑板上写下The palace museum 。提出问题，看学生对故宫博物馆的了解有多少。
Who knows what The palace museum is ?
Who has been to see it ?
How old is it ?
2、Presentation
(1)At The palace museum
a、用词汇卡片教授新单词：
take、take a pictue ,be新 课 标 第 一 网
在黑板上用大个字母写下单词，同时大声读出来。
指着短语take a picture ,展示短语的意思。用汉语解释be，be careful的含义。
向学生解释P24 the third picture ，有很多人拍照时会要求被拍摄的人说：“cheese。”
演示：
找学生和老师共同完成照相的表演。
b、P24 part 1 ，指着每一幅问：what’s this ？
what are they doing ？
大声朗读整篇文章，让学生对照课文认真听。
c、播放录音，学生看书跟读。
(2)practice
角色扮演，假装伤到手指，表演“受伤”、“帮助”。说：ouch !I hurt my finger !
思考：让学生想一想在哪些情况下需要说
“Be careful !”
(3)let’s do it !
两人进行活动。课本P25 part 2，向学生解释活动要求，。让学生重新阅读课文第一部分，然后回答这五个问题，并将问题的答案写在纸上。最后，一起讨论关于故宫的内容，可以用本活动中的问题和答案作为引导。
(4)let’s sing ！
从逐行阅读歌词开始，指着每个单词读出来并让学生跟读。
播放录音，让学生安静地听，然后跟唱。
(5)巩固检验
(6)作业布置
随堂练习册http://ww w.xkb 1.com
(7)结束课堂教学。 |
个性化建议 |
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板书设计 |
Lesson 9 The palace museum
be take fall careful
How old is the The palace museum ?
It’s about 600 years old .
May I take you picture ,jenny ? |
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教学反思 |
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中“冀教版 小学五年级 五年级英语下册 2015五下Lesson 9 The palace museum教案 教案|教学设计”
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