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16.紫藤萝瀑布导学案

名称

16.紫藤萝瀑布导学案

类型

学案

学科

语文

大小

9 KB

格式

doc

年级

初一|七年级

教材

新课标人教版

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admin

审核

admin

时间

2013-11-20 08:49

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导学案

第 9 周第 2 课时科目语文课题 16.《紫藤萝瀑布》课型新授备课时间：2013.9.24
主备人：审核人________ 授课人_________年级七年级班级_________

【学习目标】揣摩、品评优美语句、词语的含义修辞方法及表达效果。
【学习重难点】体会文章托物言志，借景抒情的写法。
【资料准备】1、托物言志：是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。借景抒情：借景抒情又称寓情于景，是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。 X K b1.C om
2、通感，就是在人们的审美活动中使各种审美感官，如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通，互相转化，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。
最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
【教学过程】
复习巩固说说文章的主旨。
预习检测通过自读理解，你能从文中找到使用通感的句子吗？
出示目标
活动设计一、自主学习。 http://ww w.x kb1.com
从第2段开始，作者开始正面描写紫藤萝，描绘非常形象、优美，同学们读2-6段，要求读顺畅。
①按顺序说说描写的对象。（这5个自然段是从哪几方面描写的？）

②说说描写的角度和方法。

二、合作探究。
1、品读与交流：本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请分别找出一些句子，试着用“运用了__________修辞手法，这样写的好处在于__________”的句式说说你的体会。

（1）从未见过开的这样盛的藤萝，之间一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
    体会
（2）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵子紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 X|k | B| 1 . c |O |m
   体会
　（3）每一朵盛开的话就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个人不军进的笑容，就要绽开似的。
   体会
　（4）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们的心底。
   体会

2、作者由一树盛开的紫藤萝花，感悟到生的美好和生命的永恒。你认为应当怎样对待人生的挫折或不幸？

当堂小结
花的世界充满了做人的哲理。不光花如此，自然界的一草一木无不给人以启示。让我们用一生去读自然这本书，让我们终生做大自然的朋友。因为，只有关注自然，才能思考人生；只有思考人生，才会关注自然。
课堂检测阅读⑧-⑩段，回答文后问题：新课标第一网
1.这段文字运用的修辞方法有哪几种？试举例说明。
（拟人：它依傍一株枯槐爬得很高——好像在察言观色，试探着什么。对比：“十多年前”与“现在”。比喻：紫色的瀑布）
2.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？
（园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。——花和生活腐化有着必然的联系）
3.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？
（过去家庭所受苦难的回忆）
4.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？
（紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干）
5.点明全文主旨的一句话是哪一句？

　（花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的）
课后练习

完成练习册“拓展提高”题。
板书设计

【课后反思】新|课 |标|第 |一| 网

二次备课

学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。
五、第四次先学后教：比正确背诵课文
出示自学指导四
熟读课文，直至会背。
自学要求：
1. 反复朗读课文，直至会背。
2. 可采用分层背诵的方法。
3. 看谁背的又快又好。
六、当堂训练
（一）解释下列词语X|k | B| 1 . c |O |m
1.虽有嘉肴                       2.弗食
3.不知其旨也                     4.虽有至道
5.弗学，不知其善也               6.教然后知困
7.然后能自反也                   8.然后能自强也
9.教学相长也
（二）翻译下列句子
1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
2. 《兑命》曰：“学学半。”
七、作业布置：
做《配套练习册》一
六、板书设计

七、教学后记

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