2013-2014年苏教版二年级作文教学计划

篇次

周次

命题范围

体裁

写作题材

写作中心及提纲

指导重点

提供阅读范围或内容

1

2

把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来

文体

不限

1.读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。
 2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。

1.图文对照，探究写法。

2.组织讨论，学习写法。

3.学习写法，尝试习作。

1.看图选择内容。

2.看图说话。

3.看图习作。x  k   b 1 . c o   m

1.书后例文。

2.老师准备的习作范例。

2

4

我的自画像

记叙文（写人）

为自己画一张像，画好了再写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好

1.介绍自己的外貌。

2.再写自己的性格、爱好。

3. 可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。

向大家介绍画中的人物，要抓住特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。

1.书后例文。

2.老师准备的习作范例。

篇次

周次

命题范围

体裁

写作题材

写作中心及提纲

指导重点

提供阅读范围或内容

3

6

P56插图

不限

把你的发现写下来，看谁写的有意思。

⒈观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。

⒉读懂例文，引导学生地进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。

想象作画，并把想象的内容描写出来。

有选择地进行描写，详略得当，重点突出。

1.书后例文。

2.老师准备的习作范例。

4

8

写一处景

写景

观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结合图画和照片，按照观察顺序写一段话。

主要景物的选择（动静结合），观察顺序。

　抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。

1．要引导学生仔细观察插图，读懂例文《山坡上》。

2．引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物.

1.书后例文。

2.老师准备的习作范例。

篇次

周次

命题范围

体裁

写作题材

写作中心及提纲

指导重点

提供阅读范围或内容

5

10

给动物设计一张名片

记叙文

1．选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍一种这一动物。wwW .x k B 1 .c Om

2．介绍他的外形特征和生活习性，表达要正确，清楚。

3．把图片和文字结合起来，也可以自己画图，给动物设计一张名片。

向大家介绍动物时，要说清楚它的外形特征和生活习性，表述要准确。

　　把文字和图片结合起来，给动物设计一张名片。

1．选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍一种这一动物。

2．介绍他的外形特征.

1.书后例文。

2.老师准备的习作范例。

6

14

一种自己喜欢的文具

说明文

1、读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。

2、能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。

把文具的特点和用途写清楚。

观察要有顺序，叙述要有条理。ww w.X kb1. coM

1、读懂例文，学会发表自己的看法。
 2、把文具的特点和用途写清楚。
 3、在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。

1.书后例文。

2.老师准备的习作范例。

篇次

周次

命题范围

体裁

写作题材

写作中心及提纲

指导重点

提供阅读范围或内容

7

16

摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。

童话

1、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。

2、能读懂例文《找饿》，了解这个童话是怎样编出来的。

3、编写的故事语句要通顺，条理清楚。

摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。

1、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。

2、能读懂例文《找饿》

1.书后例文。

2.老师准备的习作范例。

8

17

关于古诗句的研究报告

应用文

⒈认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。　

⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

学会写关于古诗句的研究报告。

　　用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

　用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

1.书后例文。

2.老师准备的习作范例。