讲授新课 |
一、初读感知
1. 初读课文,感知课文。(演示第5-9张幻灯片)
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。
liǎng jiù nǎ kuān dǐng dù pí hái tiào
两 就 哪 宽 顶 肚 皮 孩 跳
(2)说一说这些生字偏旁是什么?
“哪”的偏旁是“口”
“肚”的偏旁是“月”w W w .x b 1.c o M
“孩”的偏旁是“子”
“跳”的偏旁是“足”
(3)指导生字的笔顺。
以“顶”、“宽”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语:A.教师领读;B.男女生比读;C.同桌互读。
(1)蝌蚪 池塘 鲤鱼 捕食
乌龟 尾巴 披着 摆动
二、精读领悟
师:认识了生字宝宝,再读课文就容易多了,请同学们快速的阅读课文,标好自然段,看看课文讲述了一件什么事?(演示第10张幻灯片)
1.师:同学们,你们猜一猜这是什么动物?(演示第11-19张幻灯片)
你们知道小蝌蚪长什么样子吗?用自己的语言描述出来吧。
它们在池塘里怎么样呀?
思考:那它们这样快活,怎么会想起要找妈妈呢?
下面我们一起来读一读吧。
小蝌蚪游哇游,过了几天,长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧!”
(1)小蝌蚪这时候发生了什么变化?
(2)它们看到了什么呢?
注:捕食:捕捉相对较弱的动物以满足食欲。
(3)看到这个情景它们有什么疑问呢?
(4)它们是怎样到鲤鱼阿姨身边的呢?
(5)“迎上去”说明了什么?
迎上去:正面主动上前叫“迎”。
(6)鲤鱼阿姨是怎样告诉它们的呢?
思考:小朋友,你们觉得这时候小蝌蚪是什么样的心情呢?
2.小蝌蚪们听了鲤鱼阿姨的话,接着去找自己的妈妈,它找到了吗?我们一起读第三段。(演示第20-25张幻灯片)
小蝌蚪游哇游,过了几天,长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!”
(4)那为什么会认错妈妈呢?
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(5)它们是怎样走到乌龟面前的?
(6)这说明了什么?
“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同,也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。
(7)同学们,从这里你们明白了一个什么道理?
(8)这次,乌龟对小蝌蚪说了些什么呢?
我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!
(9)同学们,你们可以用自己语言将小蝌蚪妈妈的样子说出来吗?
3.同学们描述的非常完整了,接下来我们一起和小蝌蚪继续找妈妈吧!(演示第26、27张幻灯片)
(1)小蝌蚪在找妈妈的过程中又发生了什么变化?新课 标 第 一 网
这是它们的妈妈吗?
(4)同学们,你们觉得这次小蝌蚪为什么没有立刻游过去认妈妈呢?
4.既然它们把青蛙和妈妈的特征做了对比,也认出了自己的妈妈,它们是怎样到青蛙妈妈的身边的呢?(演示第28-30张幻灯片)
(1)它们不想找妈妈吗?为什么不是迫不及待地游过去呢?
青蛙妈妈是怎样说的呢?
(4)小蝌蚪们怎样跳上去的呢?
(5)那这时候蝌蚪们又有了什么样的变化呢?
(6)同学们,你们觉得小蝌蚪此时会是什么样的心情呢?
5.小蝌蚪终于找到了自己的妈妈,它们跟着妈妈做什么事情呢?(演示第31-33张幻灯片)
知识小拓展:
青蛙体型较苗条,多善于游泳。青蛙的种类很多,但不论哪一种,都主要以害虫为食,是国家三级保护动物。
比如:欧洲铃蛙、红蝴蝶角蛙、黑斑蛙、红蹼树蛙等。
既然青蛙是益虫,帮助我们捉害虫,我们应该怎样做呢?
三、归纳总结(演示第34、35张幻灯片)
1.《小蝌蚪找妈妈》这个故事告诉了我们什么道理?
要正确的对待困难,遇到事情要学会分析和判断。
2.小蝌蚪变成青蛙的过程中有怎样的变化呢?
小蝌蚪(大大的脑袋,黑灰色的身子,长长的尾巴)
先长出后腿
再长出前腿
尾巴变短
尾巴不见了
青蛙(露着白肚皮、披着绿衣裳、头顶鼓着大眼睛)
四、课堂练习(演示第36-38张幻灯片)
3.读一读,用红色的词说一说。
披着碧绿的衣裳
鼓着大大的眼睛
露着雪白的肚皮新 课 标 第 一 网
甩着长长的尾巴
五、作业布置(演示第39张幻灯片)
1.带感情地朗读课文。
2.完成课后习题。 |
讲述了小蝌蚪进化成青蛙的过程和找青蛙妈妈的故事。
蝌蚪。
大大的脑袋,黑灰色的身子,长长的尾巴。
快活地游来游去。
看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
长出了两条后腿。
鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?
迎上去。
在这里表示有礼貌,也表示鲤鱼是迎面而来。
你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧!
对妈妈充满了期望。
长出了两条前腿。
乌龟。
因为鲤鱼阿姨说妈妈有四条腿,乌龟也有四条腿。
因为小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。鲤鱼阿姨还说有宽嘴巴,它们只看到了乌龟有四条腿,没有看乌龟的嘴巴。
追上去。
我们平时看事物要全面,做深入细致的调查,否则就会闹笑话。
四条腿、宽嘴巴、头顶上有两只大眼睛,身披绿衣裳。
尾巴变短了。
荷叶上蹲着一只大青蛙。
先看了青蛙的特征:披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
是。
因为它们吸取了认错乌龟妈妈的教训,这次先把青蛙和妈妈的特征一一对比了。
游过去。
不是。它们怕再认错妈妈而心里难过。
惊喜。
好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!
后腿一蹬,向前一跳,跳到了荷叶上。
不知什么时候尾巴已经不见了。
开心、快乐。
它们跟着妈妈天天去捉害虫。
保护青蛙,不再吃青蛙肉。
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让学生在轻松的状态中识记生字。
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让学生明白课文讲述的故事内容。
让学生描述蝌蚪的外貌和生活。
多音字导读。
明白找妈妈的原因。
发现小蝌蚪的变化和鲤鱼阿姨的对话。
认识妈妈的外形。
认识蝌蚪的变化和找妈妈的心情。
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理解小蝌蚪找妈妈的急切心情。
由故事引申道理。
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整理描述青蛙的外貌。
认识蝌蚪的变化。
认识青蛙。
体会小蝌蚪的心理。
增加课外知识。
让学生学会归纳总结课文内容及其所含的道理。 |