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2017年16奥莉娅和莉达教案作业题及答案

名称 2017年16奥莉娅和莉达教案作业题及答案
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 25 KB
格式 doc
年级 小学二年级
教材 语文S版
上传 admin 审核 admin
时间 2017-08-31 10:46
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评价 ☆☆☆☆☆
16奥莉娅和莉达
【教学目标】
1.认识“姐、莉、莺、与、沉、醉、剩、撕、碎、扔、丛、垃、圾、羞、愧”15个生字,会写“姐、妙、油、丛、穿、森”6个字。重点指导带有女字旁的字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感悟课文内容,树立爱护和保护环境的意识。
【教学重点】
1.学习会认字、会写字。X|k  |B | 1 . c|O |m
2.在学习过程中感悟课文、朗读课文。
【教学难点】 在学习过程中受到公民道德教育。                                        【教学时数】两课时。
                            第一课时
【课时目标】朗读课文,感悟反思
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、初读课文,读准字音,感知课文内容。
1.板书课题。
2.听读课文,听准字音。回答:共有几个自然段?
3.学生自己练习借助拼音读课文。
4.(出示课件2/3/4)出示字词,练习读准字音。
二、通读课文,了解内容,感悟育人之处。
1.从整体入手,理清课文的脉络。
(1)请一行五位同学读课文,每人读一段。
(2)提问:讲的是谁和谁的事?事情发生在哪里?
(先让学生回答提问,了解学生是否读懂了内容。)(出示课件5)
2.分层教学,由浅入深地理解内容。
把全文分三部分让学生读课文,渗透文章结构。
(1)学习第一部分(第1自然段),根据下面问题读课文;
①谁和谁到哪里去干什么?(渗透记叙文的要素)
②找一找哪些词表示了她们的动作。(穿过、走、坐在)
③再试着读课文,体会这些词语对表达意思所起的作用。
(2)学习第二部分(2—3自然段)。
①问:奥莉娅和莉达为什么会“一动也不动”呢?(奥莉娅和莉达都被美妙的歌声吸引了。)
(出示课件6)补充课外知识:夜莺,身体大小和麻雀相似,是一种鸣声清脆的鸟,叫的声音很好听。常见的有红点颏、蓝点颏,羽毛褐色,雄的喉部鲜红或天蓝色。
③(出示课件7)投影:奥莉娅和莉达都被歌声      了。(学生进行填空体会“沉醉”的意思。可以填“吸引”“迷住”等。)
④夜莺在怎样的环境中唱歌呢?让我们联系上文想想。板书:树林草地夜莺
⑤请你猜想一下夜莺在唱什么。(这里真美啊!这里的空气真新鲜呀!等等)
⑥说一说她们是怎样处理废弃物品的。
 板书:奥莉娅:收 扔    莉达:裹  放
(3)学习4、5自然段,
①奥莉娅是怎样问的?
②莉达是怎么回答的?
③再读一读莉达是怎么说的?莉达为什么要轻轻地说?用这样的语调再读这句话。
④“羞愧”是什么意思?
⑤为什么这句话的中间有个“……”?可以去掉吗?
⑥投影两个句子,比较着读一读有什么不同。
     “可当着夜莺的面……我觉得羞愧。”
     “可当着夜莺的面我觉得羞愧。”
⑦听了莉达的话,奥莉娅会怎么说,怎么做?
(三)联系生活,激发情感,提高环保意识。
1.朗读全文。
2.教师谈话激发学生的情感:关注人类赖以生存的环境,是每个公民的义务。你想对两个小姑娘说些什么?
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一、下列各组词语注音有错误的是    
1.沉醉(chén zuì) 剩下(shèng xià)  撕碎(sī suì)
2.姐姐(jiě jiě)  扔掉(rēn diào)  丛林(cóng lín)
3.垃圾(lā jī)    羞愧(xiū kuì)    夜莺(yè yīng)
二、写出下列词语的近义词。
疲倦—(      )  美妙—(      )  羞愧—(      )
三、辨字组词
姐(    )    妙(    )    由(    )
组(    )    抄(    )    油(    )
从(    )    期(    )    鬼(    )
丛(    )    撕(    )    愧(    )
参考答案:
一、2.  二、疲劳 动听  惭愧
三、姐姐 组词  美妙 抄写  理由 汽油  从来 丛林  日期 撕开
鬼子 羞愧X|k  |B | 1 . c|O |m
                         第二课时
【课时目标】巩固生字字音,学会书写生字。                              【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、复习生字,读准字音,准备接受检查。
1.学生个体进行自学,读准会认字和会写字的音,读一读“词语积累”中的词语。2.全班反馈,检查字词的读音。
3.学习要求会写的6个字。                                             二、认真观察,分清字形,重点指导书写。(出示课件9、10、11/12、13/14)
1.观察六个要写的字,说说自己的发现。(“姐、妙”都是“女”字旁的字;“油”带三点水偏旁;“丛”字下面有一横;“穿”字上面是“穴”字头;“森”属于品字结构的字。)
2.指导“女”字旁的写法。
(1) 最早的甲骨文像一个人交叠着双臂跪在地上,等着服侍他人。接着出现了金文,你们发现这两种字体的差别了吗?  对,在头部位置加一横 ,表示妇女头上带的发簪。慢慢的出现了小篆,它和前面两种字体有了很大的改变。后来出现了隶书,看,它长得是不是很想我们现在用的女字。到了近期就慢慢演变出了我们现在的楷书“女”。                                                                     (2)我们再来观察一下女字旁每一笔在田字格中的占格(撇点从左上格中间偏上位置起笔,在横中线稍微往下一点转折,到接近竖中线的位置收笔。撇画从横中线稍微往上一点起笔,到左下格中间位置收笔,起笔要重,收笔要轻。提从横中线稍微向上一点起笔,要稍微倾斜,起笔要重,收笔要轻。X|k  |B | 1 . c|O |m
(3)教师示范:师边写边说注意点。请大家伸出小手和老师一起写。
3.指导其他四个字的写法。                                              三、分组练习,夯实基础,积累书写技巧。                                                  1.练习书写生字。
2.交流书写技巧。
3.练习书写同类偏旁或写法相近的生字。
板书设计
             奥莉娅        和           莉达
        收起 东西  纸片             裹在报纸中  脏东西
              扔                        放进
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一、写出下列词语的反义词。
休息—(      )  停止—(      )  放进—(      )
二、在括号里填上合适的词
(      )的树林    (      )的歌声  (      )的小路
(      )的小姑娘  (      )的草地  (     )的面包
三、把下列词语重新排列成一句通顺的话。
1. 报纸 中 脏东西 裹 在 莉达 把
                                                        
2.唱起 了 远处的  动听的 歌 夜莺
                                                         
参考答案:X k B 1  . c  o m
一、工作 开始 拿出 二、茂密 美妙 窄窄 美丽 青青 美味
三、1.莉达把脏东西裹在报纸中。2.远处的夜莺唱起了动听的歌。
【教学反思】
    师生和谐,融洽的气氛,学生才会爱学,会学,课的开始我调动了学生求知的主动性,使学生获得了愉快的情感体验。在教学过程中,我不断激励学生的自信心,在课堂取得点滴进步时,我及时给予鼓励;有困难时热情帮助,消除他们对学习语文的畏难情绪,从而增强信心;当学生不回答时,我设法激发他们的表现欲望,热情地引导,使他们跃跃欲试,兴致很高。
不足点是:虽然本课我努力精心设计,努力调控教学过程,努力落实课的要求,但仍有许多缺憾。特别是对文字的训练忽视,对于二年级孩子来说,字、词的训练应有较大比重,所以我在第二课时专门安排了字词教学。通过教学,我有了一些穿越课堂的感觉,学生的收获也不仅仅局限在课堂上,这使我进一步意识到了字词训练的重要。
    课后,我一直在反思:如果在初读课文后,先进行字词的认读检测指导,然后再理解课文内容,效果肯定会比现在更好。
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                    《奥莉娅和莉达》教学设计
【教学目标】
1.理解课文内容,体会生活中只有人人都遵守社会公德,世界才会美好。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:体会生活中遵守公德的好处。
教学难点:使学生懂得在生活中注意环保。
教学流程:
一、故事导入,揭示课题
1、讲故事
    有一天,阳光明媚,万里无云。小马从一个卖香蕉的地方买了一根香蕉。小马一边走一边吃起又香又甜的香蕉来。吃完了,小马就把香蕉皮随手一扔。 这时,一只又肥又胖的小猪刚好经过这儿。忽然,只听“扑通”一声,小猪摔倒了。他自言自语地说:“谁的香蕉皮呀!害死我了,要是再严重一点的话,有可能屁股会摔成四半花呢!”小猪又说:“谁那么没有素质呀!” 小马听见后面有声音,就转了过来。小马看见了小猪就说:“小猪,你怎么了呀?”小猪说:“刚才谁把香蕉皮扔在地上,结果我踩到了香蕉皮,摔了个四脚朝天。”小马惭愧地说:“是我把香蕉皮扔到了地上的,对不起,小猪。”小猪说:“没关系,小马,你下次不要这样了,好吗?”小马说:“谢谢你,小猪,我知道了。” 最后,小马终于改掉了乱丢垃圾的坏毛病。新  课  标   第  一 网
2、同学们,你们听了这个故事后,有什么话要说吗?
二、初读课文,整体感知
1.孩子们,现在我们要学的课文,也是讲了一个令人深思的故事。请你们看老师写题目,板书:16、奥莉娅和莉达
2.教师解释课题。
3、自由读文,读完后说说本文主要写了什么事,概括地说出来。
4.指名学生说,教师随机板书:
      奥莉娅:扔到灌木丛下面
            莉达:  放进包里
三、研读课文,回答问题
1. 奥莉娅和莉达是什么关系?一块儿去干什么?
(小姐妹  去森林里玩)
2.他们在草地上做了什么事?
(休息、吃东西,听夜莺唱歌)
3.交流、品读。
4.出示课件。(两人吃完后对垃圾的不同处理方法)
(1)指名学生读这一部分。
讨论:奥莉娅是怎么做的?莉达是怎么做的?
指名发言,师生共同纠正指导。
(2)出示问题:奥莉娅知道自己这样做不好吗?为什么这样做?莉达又是怎样说的?
四、拓展空间,升华情感
1.在日常的生活中,你有没有过像奥莉娅这样的举动?你有勇气说一说吗?
2.教师鼓励学生勇于承认错误,并能在今后自觉改正错误。
3.要有环保意识,遵守公共秩序,做合格公民。
4.听故事,谈感想:
     威廉·林赛是一位生活在北京的英国人,他有一位美丽的中国妻子和两个可爱的儿子。他长期致力于长城保护和环保事业,创建国际长城之友协会后,推出了“山野之约”,鼓励人们在登山之后将自己产生的垃圾带回家中处理。威廉·林赛一家人还和很多志愿者一起,多次登上长城捡拾垃圾,用他们的实际行动保护着长城和北京的青山绿水。
威廉说,目前北京地区长城以及周围乡村迎来了大批前来旅游、度假的市民,而且人数越来越多,道路拥堵,环境破坏日趋严重。
在国际长城之友协会制定的“山野之约”里,希望游客们在郊游之后带走垃圾,不随地乱扔;走小路,不踩踏农田;除非呼救,不大声喧哗;不吸烟,不燃放鞭炮;使用背包,不用塑料袋;不破坏花果树木;“方便”之后用土掩埋;在背包有空地时,捡拾别人丢弃的垃圾。
另外,威廉还用了10年时间雇佣长城环保员,捡拾人们丢弃在长城上的垃圾。国际长城之友协会也在威廉的领导下,组织了多次长城清洁行动。在组织了一系列清扫长城垃圾活动后,威廉表示,他已经成了中国最有名的洋“垃圾清洁工”。
五、总结全文,简明板书X k B 1  . c  o m
1.出示课件:
如果每一个人与别人相处的时候,都能先想到别人,后想到自己,那么世界上可以增加很多欢乐与和气,而且可以减少很多悲剧和恨事。
                                        ——台湾作家罗兰
2.学生齐读。
3.结束语:
总之,如果人人都能将心比心,自觉保护环境,保护我们赖以生存的家园,世界将更加美丽! 
4.完成板书:
        奥莉娅:扔到灌木丛下面    做法不当
            莉达:  放进包里          遵守公德
    精彩片段
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一、导入,质疑激趣
师:“同学们,我们一起走进茂密的树林,去欣赏美丽的大自然的风光,(学生兴致勃勃的跟随音乐一起观看视频)
生:哇!好漂亮的景色!
师:同学们,你们听这是什么鸟的叫声?(多么清脆、多么悦耳!) 生齐说:是夜莺
适时课件展示夜莺的图片(以景引情)
学生们看到了课件上美丽的夜莺图片。(各抒己见发表了自己的看法。)
师:导入,这夜莺可爱吗?你们喜欢吗?
生:可爱极了,美丽的羽毛,尖尖的小嘴,一对黑而发亮的眼睛多有神。
师:是呀!但是有个小朋友在面对这么可爱的夜莺时感到羞愧了,她到底是做了什么对不起夜莺的事?想知道吗?
生:想(齐声说)
适时出示课件课题
生:齐读课题新  课  标   第  一 网
师:孩子们现在我们一起进入课文去看看。当个小小侦查员,查清事情的真相好吗?看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事?让她在面对夜莺时会感到羞愧呢?
二、 初读课文,认识生字
师:我首先给大家把课文读一遍,希望同学们都能认真听,想一想课文讲了一件什么事情?
生:奥莉娅和莉达是好朋友,奥莉娅把吃东西后的垃圾随便扔,莉达对她的做法很不理解。
师:请同学们用生字卡检查全班认读生字的情况。(齐读、抽读。)
生分小组读课文,组内互相帮助,纠正字音。
师检查学生用词造句情况。
三、细读课文,感悟体会
1、指名朗读课文
(生评议纠正字音)
2、学习课文第一、二自然段
生:齐读课文第一、二自然段
师提出问题:谁和谁,她们都在干些什么?并听到了些什么? (奥莉娅和莉达去了树林,她们走累了,在一片草地上休息、吃饭,听到夜莺美妙的歌声她们沉醉了。)
4、学习第三自然段
指名朗读,要求学生边听边想,能找到这两段中表示动作的词
师:想一想:奥莉娅和莉达都吃完东西了,而她们对自己遗留下来的垃圾是怎样处理的呢?她们又是怎么想的?
生认真听,边听边勾画动词,
生:反馈意见,师适时板书
师:请小朋友们在认真体会一下奥莉娅和莉达的话,理解“羞愧”是什么意思?(小组合作学习,解决课题质疑)
5、师:真的谁也看都看不见吗?
(有夜莺看见)
师:当着夜莺的面谁会感到不好意思难为情呢?
生:奥莉娅当着夜莺的面,乱丢垃圾。(做了对不起夜莺的事,感到到害羞,愧疚)
6、拓展训练
师:即使夜莺没有看见,也没有任何人看的见,我们就真的可以乱丢吗?(不能)
师:请全班讨论,在“谁也看不见”的情况下,你会怎样做?你想帮助奥莉娅吗?你会对奥莉娅说点儿什么呢?
讨论反馈: 要是人人都像奥莉娅这样做,树林、草坪将变成垃圾场,那我们在那样的环境下是吃不下任何东西的。
师展示被垃圾污染的树林课件,更进一步加深学生保护环境的意识。师适时插入环境保护法,让学生指导怎样保护我们美丽的环境,(从身边的小事做起,做个环保小卫士。)
四、课堂小结:
师:本课两位主人公莉达和奥莉娅的行为,告诉我们美好的环境需要我们每个人用心呵护,尽到自己的责任。这也就是本课最美丽的小姑娘莉达为什么要把垃圾带回家的原因。
备课资料
小学生环保资料:
1)节水为荣--随时关上水龙头,别让水白流。节约用水
 2)监护水源--保护水源就是保护生命
 3)一水多用--让水重复使用X|k  |B | 1 . c|O |m
 4)阻止滴漏--检查维修水龙头
 5)慎用清洁剂--尽量用肥皂,减少水污染
 6)关心大气质量--别忘了你时刻都在呼吸
 7)随手关灯--省一度电,少一份污染
 8)节用电器--为减缓地球温暖化出一把力
 9)减用空调--降低能源消耗
 10)支持绿色照明--人人都用节能灯
 11)利用可再生资源-别等到能源耗竭的那一天
 12)做“公交族”--以乘坐公共交通车为荣
 13)当“自行车英雄”--保护大气,始于足下
 14)减少尾汽排放--开车人的责任
 15)用无铅汽油--开车人的选择
 17)使用再生纸--减少森林砍伐
 18)替代贺年卡--减轻地球负担
 19)节粮新时尚--让节俭变成荣耀
 20)控制噪声污染--让我们互相监督保护土地
 21)维护安宁环境--让我们从自己做起
 22)认“环境标志”--选购绿色食品
 23)用无氟制品--保护臭氧层
 24)选无磷洗衣粉--保护江河湖泊
 25)买环保电池--防止汞镉污染
 26)选绿色包装--减少垃圾灾难
 27)认绿色食品标志--保障自身健康
 28)买无公害食品--维护生态环境
 29)少用一次性制品--节约地球资源
 30)自备购物袋--少用塑料袋
 31)自备餐盒--减少白色污染
 32)少用一次性筷子--别让森林变木屑
 33)旧物巧利用--让有限的资源延长寿命
 34)交流捐赠多余物品--闲置浪费,捐赠光荣
 35)回收废塑料--开发“第二油田”
 36)回收废电池--防止悲剧重演
 37)回收废纸--再造林木资源
 38)回收生物垃圾--再生绿色肥料领养树--做绿林卫士
 39)回收各种废弃物--所有的垃圾都能变成资源
 40)推动垃圾分类回收--举手之劳战胜垃圾公害
 41)拒食野生动物--改变不良的饮食习惯
 42)拒用野生动植物制品--别让濒危生命死在你手里
 43)不猎捕和饲养野生动物--保护有脆弱的生物链
 44)制止偷猎和买卖野生动物的行为--行使你神圣的权利
 45)做动物的朋友--善待生命,与万物共存
 46)不买珍稀木材用具--别摧毁热带雨林
 47)植树护林--与荒漠化抗争
 48)领养树--做绿林卫士
练习:
基础积累大巩固
一、读拼音写词语。
jiě mèi    měi miào   nǎi yóu   cóng lín   chuān guò  sēn  lín
(       )(       )(       )(       )(       )(       )
二、选字填空。新|课  |标|第  |一| 网
                      厌倦   疲倦 
1.他们走了很长的一段路程,感到非常(      )。
2.大家(      )了这种单调的生活。
                      沉醉  沉迷
3.同学们很快就(      )在美妙的歌声中了。
4.我们不能整天(      )于游戏中而忘记了学习。
阅读能力大提升
三、阅读短文,完成练习
                     第一个大苹果
小熊家的苹果熟了,他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢?
小鹿说:“我给苹果树浇水,施过肥。这个大苹果给我吃吧。”
小猴说:“冬天,我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”
小猫说:“果子闹虫子的时候,我喷洒过药水,把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”
怎么办呢?小熊眼珠一转,把苹果切成了六块,挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。
    哦!小伙伴们明白了:吃东西要先想到长辈,大家分享快乐才是最幸福的。
1.根据短文内容,在括号里填上合适的词。
⑴春天,(       )经常给果树(   )水、(  )肥。
⑵果树生病了,(       )给果树(      )药水杀虫。
⑶秋天(        )爬上果树轻轻地(   )下一个大苹果。
⑷冬天,(        )给果树(  )上厚厚的棉衣。
2.请照样子写出表示动作的词,看谁写得多。
摘、穿、浇                                                             
3.小伙伴们明白了什么,请用“_____”在文中划出来。
4.你喜欢文中的谁,为什么?
我喜欢____________,因为                       。
思维创新大拓展
四、广场边有一块草坪。有些游玩的人常从草坪上经过,把草坪踩踏得不像样子了。广场执勤人员想在草坪上立上一块牌子,写上提醒人们爱惜小草的话,你帮他们想一想,怎样写好呢?
参考答案:
一、姐妹 美妙 奶油 丛林 穿过 森林
二、1.疲倦 2.厌倦 3.沉醉 4.沉迷
三、1.(1)小鹿 浇 施 (2)小猫 喷洒 (3)小熊  摘 (4)小猴 穿
2.品尝  施  喷洒  3. 吃东西要先想到长辈,大家分享快乐才是最幸福的。
4.小熊  它懂得把苹果和大家分享。
四、小草微微笑,请你绕一绕。
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