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1 美丽的愿望教案作业题及答案

名称

1 美丽的愿望教案作业题及答案

类型

教案|教学设计

学科

语文

大小

75 KB

格式

doc

年级

小学二年级

教材

鄂教版

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2017-09-03 17:31

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1 美丽的愿望
【教学目标】
知识与技能：
     1.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的5个生字。联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。
过程与方法：
    1.积累本课生字词，并学会运用。
    2.通过多种形式的读，体会诗中所表达的美好情感。
    3.理解重点词句，读懂课文，体会让学生明白“美丽的愿望”是什么？为什么这些愿望是美丽的？
情感态度与价值观：
     本文是一首儿童诗，教师要唤起学生对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想。激发学生的情感共鸣，体会诗歌的丰富内涵，引导学生表达自己的美好愿望。
【教学重难点】
教学重点：学会本课生字，通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。
教学难点：学习作者观察和表达的方法。
【教学课时】2课时
                           第一课时
【课时目标】
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的生字词，朗读中表达出对对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想。
【教具准备】
教学课件
新课标第一网
【教学过程】
   一、创设情境，初读感知
1.师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄的笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……他们都很快乐，因为他们都有自己美丽的愿望，是写什么愿望呢？赶快打开书本去看看吧！
2.板书课题，齐读课题（板书：1 美丽的愿望）
二、初读课文，自学生字
1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.学生朗读课文，教师出示阅读提示：（课件出示2）
（1）给课文标好自然段；
（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；
（3）把课文读正确、读连贯。
三、检查预习，学习字词。
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出示生字词（课件出示3）
jīn sè   sòn? ?ěi   mín? liàn?    fēn? shōu   jié bái
金色   送   给     明   亮       丰   收     洁白
yuàn wàn?   huān chàn?   jīn? xǐ   dàn dàn
愿   望     欢   畅     惊   喜   淡   淡
1.课件出示读音指导。指名领读，正音。
“金、淡”是前鼻音，“亮、丰、望、惊、畅”是后鼻音。“收”是翘舌音。“愿”是整体认读音节。（课件出示4）
2.自由练读。开火车读。
3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。
四、理清文脉，了解文意。
1.借助拼音自读课文，边读边标记自然段。
2.指名分自然段读课文。
   3.说说课文中说了几个愿望，分别是谁的愿望，他们的愿望又是什么呢？（课件出示5）
学生集体交流：小花、小树、小河、雪花的愿望分别是什么？
五、识记生字，写字指导
1.（课件出示6）出示生字田字格课件：“金、给、亮、丰、收、洁”。
2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？
3.出示课件，指导学生巧记生字的方法。
（课件出示7）
（1）加一加：“纟”加“合”是“给”。“?”加“攵”是“收”。“氵”加“吉”是“洁”。
（2）猜谜语：“一个人他姓王，腰里别着两块糖。”就是“金”。“三横一竖”就是“丰”。
4.师指导书写。（课件出示8、0）
“收”字右边是“攵”，不能写成“?”。
“洁”字，右边的“吉”的上面是“士”，不是“土”。
“金”字，是“全”加两点，不是一点。
    “丰”的最后一笔是悬针竖、要直。
    另外，注意：“收”“给”“洁”都是左窄右宽。
    5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。
六、合作交流，反馈检查。
1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。
2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找得多。
3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。
【课堂作业新设计】
     1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。
写带有“纟”的字：（    ）（    ）（    ）
写带有“攵”的字：（    ）（    ）（    ）
2.读一读，填一填。
     （   ）的小花（   ）的小树（    ）的小河（    ）的雪花
3.抄词生字各一行。
参考答案
1.“纟”字旁的字：红绿给 “攵”字旁的字：收放散
    2.（金色）的小花（绿色）的小树（明亮）的小河（洁白）的雪花
3.略
第二课时
【课时目标】
1.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想。
    2.理解重点词句，读懂课文，体会让学生明白“美丽的愿望”是什么？为什么这些愿望是美丽的？
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、生字检查，复习引入。
  1．出示生字，认读。（课件出示10）
“金、给、亮、丰、收、洁”
  2?口头组词。（课件出示11）
    金（    ）（     ）   给（    ）（     ）
    亮（    ）（     ）   丰（    ）（     ）
    收（    ）（     ）   洁（    ）（     ）
二、初读课文，整体感知。
    1.学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。
2.学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听；教师引导学生评议。
3.说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。
   三、品读感悟，深化认识。
1.学习第一节。
   （1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。（课件出示12）
   （2）（课件出示13）看到金色的小花你想到了什么？（板书：金色的小花送人们清香）
     （想到了小花的美丽和芳香。）
   （3）谁来读读小花的愿望？
     代表读，读出花的美好和芬芳。评价读，齐读。
   2.学习第二节。
    （1）（课件出示14：夏日炎炎，骄阳似火），如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？
     （烈日下站在树下，会感到很凉爽。）
     （2）带着你的感受读一读小树的愿望吧。
（课件出示15）
绿色的小树，
有个绿色的愿望：
夏天来了，
我要送给世界
一片片阴凉……” （板书：夏绿色的小树送   世界阴凉）
指导朗读：“绿色、愿望、阴凉”要重读，突出小树的满满的奉献精神和对人类的爱。
   3.学习第三节。
（1）（课件出示16）播放小河潺潺的流水声。
（2）听，明亮的小河在唱什么歌？
（3）谁来读读小河的愿望？指名读。
① 说说秋天的景色是什么样的？
      ②（课件出示17：秋景图）指导学生看插图，理解“丰收的大地”用自己的语言描述秋天里美丽迷人的景色。
  （板书：秋明亮的小河为   大地歌唱）
   （4）指导有感情的朗读。
   ①注意语调高低的变化，轻重舒缓的处理，注意边读边体会秋天的景物特点，体会秋天给人们带来了丰收。
    ②教师先示范读，然后学生自己练读。
   4.学习第四节。
（1）（课件出示18：）洁白的雪花，
有个洁白的愿望：
冬天来了，
我要给小学生们
送去惊喜和欢畅……
课件出示19：下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？（板书：冬洁白的雪花给小学生们惊喜、欢畅）
（可以在雪地里打雪仗、滑雪、溜冰等）
（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。
（3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。
     四、语言运用，扩展延伸
1.为什么说小花、小树、小河、雪花的愿望是美丽的愿望？（课件出示20）
（它们都想为人们做贡献，帮助人们，使人们生活得更好。）
2.（课件出示21）学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿造课文的样子说说它们的愿望是什么？
   （比如：迎春花、荷花、菊花、梅花等）
金色的迎春花，
有个金色的愿望，
春天来了，
我要送给人们，
春天到来的喜讯。
    3.同学们，你有什么美丽的愿望呢？说出来和大家一起分享吧！（课件出示22）
（我的愿望就是长大后，为祖国和人民做贡献，成为一个有用的人才。）
【课堂作业新设计】
     1.课下抄写“金、给、亮、丰、收、洁”各一行。
     2.课下练习感情朗读课文两遍。
     3.春雨的美丽愿望是什么？仿照诗句写一写。

参考答案
1.略
2.略
3.绵绵的细雨，
有个柔情的愿望，
春天来了，
我要用甘露滋润万物，
让花儿更美，草儿更绿……
【板书设计】
1 美丽的愿望

   春   金色的小花       送       人们         清香
   夏   绿色的小树       送       世界         阴凉
   秋   明亮的小河       为       大地         歌唱
冬   洁白的雪花       给     小学生们     惊喜、欢畅
　

【课后反思】
     优点：
    1.利用已有经验，自主识字。发挥学生学习的主动性，利用已经掌握的识字经验，生活经验，自学生字，做到看清字形，读准字音，领会字义。
2.在语文课堂教学时，教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，提高自身的综合素养和课堂机智，应变能力。具体分析如下：
　　（1）以读为本，把握语文课堂的主题活动。
　　“读”是语文学习的重要途径。在本课的教学中，我是围绕“让学生进行各种各样的读” 这条主线来组织课堂活动的，给予学生读的时间和空间，让学生在充分的阅读实践中加强体验与领悟，增加积累，发展语感。在设计中我还采用创设情景、扮演角色等形式，读出四季不同的乐趣，激发学生的情感共鸣，体会诗歌的丰富内涵，引导学生表达自己的美好的愿望。
　　（2）想象入境，对学生进行情感的熏陶。
儿童诗的语言精练、意象简单使得诗歌在很多地方都留有空白。在读通读懂后，我在诗歌的空白处设计了这样的一些提问“说说秋天的景色是什么样的？”“洁白的雪花给你们哪些惊喜和欢畅？”……让学生带着对文本的独特感受，结合自身的生活经验，发挥自由的想像，去填补这些空白，欣欣然走进诗的意境。其间播放一段与教学情景相关的音乐，引导学生自由想像表演。音乐的渲染能使语言文字在头脑中形成的图像更加鲜明丰满，能让学生表演时拥有真切的情感体验，入情入境，达到与作者、与诗歌的情感共鸣。
　　（3）拓展延伸，鼓励学生创编诗歌。
　　培养学生处处有语文、学语文的意识，引导孩子们将来获取知识、运用知识的触角向课外延伸、向生活延伸。
　　引导学生畅谈一年四季还有哪些自己喜欢的事物，仿照课文的范例说说它们的愿望是什么？让学生在课堂上找好朋友交流自己心中的愿望，通过小组合作，共同作诗，进行语言运用实践，让学生思维的火花不断闪烁。
   不足之处：
    教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。
   教学建议：
    在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的机会让给学生；把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生参与，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的主人。

教学资源
【创新教案】

《美丽的愿望》第一课时创新教案
教学设想：
   诗歌蕴涵丰富，语言浅显明快、亲切生动，富有儿童情趣，利于学生诵读。本文是一首儿童诗，用拟人的手法写出了“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”的愿望。它们分别是春、夏、秋、冬四季中有代表性的四种事物。课文展现了一年四季的不同情趣，勾勒了一副人与大自然和谐共处的美好画面。将这首诗歌放在新学期的第一课，是希望孩子们在新学期有新的计划，新的气象。
    理解“愿望”的含义，明白愿望如果是为他人奉献或给别人帮助才是最美的。朗读中体会诗歌的韵律美感，有感情地朗诵背诵小诗。体会大自然的和谐美好以及世间万物相互依存的美好。
教学过程：
   一、谈话导入
     板书“愿望”认读，说说自己对这个词的理解。自己有什么愿望：完成板书“美丽的愿望”。是啊！每个有都有自己的愿望，大自然中美丽的花儿，飘浮的云彩，唱着歌儿的小河，碧绿的树木，可爱的雪人……也都有自己的愿望，会是什么呢？想知道吗？赶快去读读一首小诗《美丽的愿望》
二、检查初读情况。
　　1.出示词组，读一读。
　　金色的小花　　金色的愿望　　绿色的小树　　绿色的愿望
　　明亮的小河　　明亮的愿望　　洁白的雪花　　洁白的愿望
　　淡淡的清香　　一片片阴凉　　快乐地歌唱　　惊喜和欢畅
　2.分小节读诗歌，课件出示。
　 3.说说读后自己知道了：（　　）的愿望是（　　　）。
　　三、喜欢这样的小诗吗？为什么？再读诗歌，看你会有什么发现？
　　学生读，寻找异同。
　　1.按春夏秋冬的顺序写的。
　　2.有什么样的事物就有什么样的愿望，用的词语是一样的。
　　3.行数一样。
　　4.第1、2、4小节最后一个字韵母一样，读起来朗朗上口。
　　5.他们的愿望都是想帮助人们等。
　　师：怪不得他们的愿望是如此美丽啊！
　　四、分小节有感情地诵读。
新-课 -标-第- 一-网
　　1.喜欢哪个季节就读哪个小节，边读边指导。其中“欢畅”一词让学生发挥想象，冬天玩雪的高兴是什么样的情景。帮助理解。
　 2.组内分工朗读、背诵，当堂展示。（加动作，配乐等）
五、练习仿写
刚才我们找到了这首诗的许多相同点，后面都有省略号，你知道省略号省掉的是什么吗？出示填空
夏天：（　　）的太阳    （　　）的花裙
　　秋天：（　　）的树叶　　（　　）的果实
春天：（　　）的蝴蝶　　（　　）的小鸟
冬天：（      ）的松柏    （      ）的动物

【精彩片段】

《美丽的愿望》精彩片段

    对全课进行总结提升，巩固提高。
一、角色扮演，入情入境
1．在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。
2．请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。
3．全班学生一起有感情地配乐朗读表演，进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。
二、语言运用，扩展延伸
1.学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。
预设：
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绵绵的细雨，
有个柔情的愿望，
春天来了，
我要用甘露滋润万物，
让花儿更美，草儿更绿……
　　2.同学们，你有什么美丽的愿望呢？说出来和大家一起分享吧！
预设：
长大后当警察，保护人民的生命和财产安全。
长大后当医生，救死扶伤，治病救人。
    ……
三、自主探究，识字写字
1.用“摘果子”的方法复习生字。
2.你记住了哪几个字，说一说你是怎么记的？
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3.教师范写“亮、洁”低年级学生要掌握哪些识字方法？
（加一加，减一减，换一换，猜谜语等）
4.学生在书上描红。
5．在田字格本上书写，提示学生注意书写的正确姿势。
    坐姿：头正、身直、肩平、臂开、两足安。
    写姿：胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远，眼离本子一尺远。

备课素材
【教材分析】
新|课 | 标|第 | 一| 网
    本课是鄂教版二年级上册第一单元的第一课，《美丽的愿望》是一首诗歌，从自然界中的事物出发，从春夏秋冬四个季节写了他们美丽的愿望，他们给大地和人们带来的美好愿望。这篇课文要唤起学生对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想。
   【作者介绍】
   徐鲁简介
    徐鲁，著名诗人、作家、出版人，现任湖北省作家协会副主席，长江出版传媒集团海豚传媒副总经理。系中国作家评选委员会副主席。已先后出版诗集、散文集60余部，另有长篇小说《为了天长地久》以及《沉默的沙漏·徐鲁自选集》、《徐鲁青春文学精选》（6卷）、《金蔷薇·徐鲁美文系列》（6卷）等选集。作品曾获全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、国家图书奖、冰心儿童图书奖（四届）、台湾地区“好书大家读”年度好书奖、湖北省文艺明星奖、湖北省青年文艺奖、湖北省文学奖等。

【与文章相关的资料介绍】
如何堆雪人
   1.用一点雪捏成一个结实的小雪团。
2.用这小小的团在草地上滚，成为一个大一点的雪团，再滚成一个大的雪球的时候，把大雪球接触地面的那一部分弄成平的，固定在地上就稳定了。
    3.再滚一个比刚才小一点的雪球，放在大雪球的上面就变成雪人的头。
    4.把准备好的二个黑色大扭扣当眼睛，再把准备好的红辣椒或胡萝卜做雪人的鼻子。
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    5.把准备好的二个黑色大扭扣当眼睛，再把准备好的红辣椒或胡萝卜做雪人的鼻子。还可为雪人戴上帽子（用铁筒或是纸箱），穿上衣服。

课后作业

一、读拼音，写词语。
      jīn     sè           sòng     gěi         fēng    shōu

míng liàng jié bái

二、好朋友，手拉手（连线）。
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愿淡惊欢

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        淡           喜          畅          望

三、我能在括号里填上恰当的词语。
   （    ）的小花         （    ）的愿望
   （    ）的小树         （    ）的雪花
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   （    ）的小河         （    ）的大地
四、课文整体梳理。
    这首诗歌介绍了小花的愿望是______________________________，小树
的愿望是______________________，小河的愿望是_____________________，
雪花的愿望是_________________________。
五、想一想，填一填。
火红的枫叶，有个___________的愿望：秋天来了，我要送给______________
______________________。

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参考答案
一、金色送给丰收明亮洁白
二、愿——望淡——淡惊——喜欢——畅
三、金色美丽绿色洁白明亮丰收
四、送给人们淡淡的清香送给世界一片片阴凉为丰收的大地快乐的歌唱
    给小学生们送去惊喜和欢畅
五、示例：火红勤劳的农民一张张奖。
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