古诗诵读 长歌行教案作业题及答案

古诗诵读
长歌行
【教学目标】
知识与技能：
正确认读3个生字和多音字“少”。
过程与方法：
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
情感态度与价值观：
    在熟练诵读的基础上，体会青春年华的宝贵，激起学生珍惜时光，发奋努力，不要等到老了再后悔。
【教学重难点】
教学重点：
正确认读生字，并能有感情地朗读古诗、背诵古诗是教学重点；
教学重点：
    逐步培养学生多读自悟古诗的能力，读出古诗的意味，体会青春年华的宝贵，激起学生珍惜时光、发奋努力是教学难点。
教学用具：教学课件
教学课时：一课时
教学过程：
    一、激趣谈话，引发体验
    1.同学们，你觉得自己聪明吗？这节课，就让我们来读一读《长歌行》，一起到古诗智慧园里展示自己的聪明才智，进行一次“智慧之旅”吧！相信你一定会有很多新的发现。
    2.揭示课题，板书课题。（板书：《长歌行》）
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    二、教学互动，熟读成诵
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    1.活动一：采摘“智慧果”（板书：果园图）
    （1）学生自由读古诗，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式来读一读、认一认。
    （2）瞧！智慧果兄弟们手拉着手来了！想和它们打声招呼吗？
     在组内自由认读，争取把字音读准。“少壮不努力”的“少”读作“shào”。
     互动反馈生字认读。
     识字游戏。
     2.活动二：走进“智慧屋”（板书：小屋图）
    （1）多漂亮的智慧小屋。让我们进去看看有什么秘密吧！
    （2）原来古诗《长歌行》也来到了智慧小屋。快把它读一读，看谁能把这首古诗读得既正确，又流利。
   （3）反馈
     3.活动三：播撒“智慧种”（板书：土壤图）
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    （1）你要是能读出古诗的韵味，你就能帮智慧爷爷把种子播撒在这块智慧的土壤里了！
    （2）教师范读，播撒智慧种，并简单介绍这首古诗，学生边看图边欣赏。
    （3）激活体验：听了教师朗读古诗，以及对古诗简要的介绍，你有什么感受？
    （4）朗读训练，入情入境。
    （5）反馈交流
     4.活动四：勇攀“智慧峰”（板书：山峰图）
    （1）把这首古诗背下来了，你就能攀上“智慧峰”了。加油！自己先试着背一背。
    （2）自由展示，指名背诵。
    （3）全班齐背古诗，共同攀登“智慧峰”。
     三、展示交流，拓展积累
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    活动五：装扮“智慧树”（板书：大树图）
    1.出示课前提供学生的搜集古诗相关资料的方案。
    2.展示交流
    3.用学生自己收集的优秀作品装扮智慧树。
    4.推荐作品，拓展积累。
    四、诵读小结，分享体验
   
【课堂作业新设计】
     1.课下把学到的古诗背给爸爸妈妈听。
     2.课下搜集其他的“汉乐府民歌”读一读。
     3说一说“少壮不努力，老大徒伤悲”的大体意思。
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参考答案
1.略
2.略
3.“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是：年轻的时候不好好学习，到老了后悔就晚了。
【板书设计】
 
 
                           
古诗诵读     长歌行
果园图      小屋图
            土壤图       山峰图     大树图
 
【课后反思】
    此诗用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。
   教学古诗，我便设计了五个活动。活动一是采摘“智慧果”，就是认读生字，扫清生字障碍，根据拼音，古诗读下来。活动二：走进“智慧屋”就是把古诗读正确、流利。活动三：播撒“智慧种”就是在了解大意的基础上，感情朗读古诗。活动四：勇攀“智慧峰”就是知道背诵古诗。活动五：装扮“智慧树”就是搜集古诗相关资料。
领悟诗情这块，我觉得这首诗有一定的难度，孩子们似乎受到了图片的影响，逐句逐句地对诗去进行解释。我想今后还得想些办法，好好引导孩子们去领悟诗的大意即可。
 
备课素材
【教材分析】
    本课是鄂教版二年级语文上册三单元的课文。此诗用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
【与文章相关的资料介绍】
 
（一）《长歌行》诗歌原文及白话文译文
 
新课标第一网系列资料                      www.xkb1.com    
      长歌行⑴
青青园中葵⑵，朝露待日?⑶。
阳春布德泽⑷，万物生光辉。
常恐秋节至⑸，?黄华叶衰⑹。
百川东到海⑺，何时复西归?
少壮不努力⑻，老大徒伤悲⑼。 

词句注释