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2017年冀教版二年级语文上册综合学习五教案作业题及答案 |
| 名称 |
2017年冀教版二年级语文上册综合学习五教案作业题及答案 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
语文 |
| 大小 |
30 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学二年级 |
| 教材 |
冀教版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2017-09-03 18:37 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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综合学习五
【教学目标】
1.感受汉字的表意功能，发现汉字字形和字义之间的关系，体会汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。
2.培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。
3.激发学生参与学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习习惯。
【教学重点】
1.背诵古诗
2.认识和会写生字。
【教学难点】
培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。
【教学素材】
1.有关感恩的阅读。
2.教学课件
3.教学图片
4.歌曲《我的爸和妈》
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
 课时目标
1.通过同音字的练习使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣。
2.培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。
新 课 标第 一 网
3.激发学生参与学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习习惯。
教具准备
生字卡片、课件
 教学过程
一、有趣的汉字
出示《三字经》（课件出示2）
（为人子,方少时.亲师友,习礼仪.香九龄,能温席.孝于亲,所当执；首孝悌,次见闻）
出示有趣的汉字“感、恩、德、惜、思、悲、怜、忧、愁、怒、怨、性、志” 学生认读。
看一看你会发现什么？
生：我发现这些字的偏旁是心和忄。
生：我发现心字旁的字跟“心”有关系，忄字旁的字也跟“心”有关系。
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“心”是象形字，“忄”是“心”的变形，带“心” 和“忄”的字都与“心”有关
师：你们读得这么好，老师相信你们也能把字写规范写好看。（课件出示3：感、恩、怀、怜、思、志）
你发现了什么？然后在全班汇报。
生：我发现左右结构的字有“怀、怜”，书写时左窄右宽。
生：我发现上下结构的字有“感、恩、思、志”。
师总结：根据结构分类，这是生字分类的一种方式。平时我们可以把同结构的字放在一起进行对比、识记。
4.你还知道哪些“上下结构”和“左右结构”的字，写一写，看谁写的多。
生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置，最后仿写交流评价。
二、读读背背
出示古诗《悯农》（课件出示4）
《悯农》描写了农夫们一处辛苦耕种，开垦了所有的土地，获得了丰收，结果却饿死的情景，写出了旧社会农民所受的残酷剥削。抒发了诗人对社会不平的强烈愤慨，以及对劳动人民的的真挚同情。
1.引导学生看图，整体感知。（课件出示5）
2.自由读，用自己喜欢的方式读。读出农民的辛苦。
3.指名读，同学自评。
4.尝试背一背。
5.小组检查背诵。指名背诵。
三、把字写好看
（课件出示6：新、加、朋、林）
生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置，最后仿写交流评价。
四、我的小本本
1.师：同学们，想一想，树的头发是什么？
生：树叶。
师：你们观察过春、夏、秋、冬四个季节树的“头发”有什么变化吗？（课件出示7）
总结：把看到的加上自己的想象写下来，记在自己的小本本上。
以小组为单位，介绍本组熟知的资料，合作探究，与全班同学进行交流比赛。
鼓励学生，课下积累。
口语交际
第二课时
 课时目标
1.让学生敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。。
2.学生能用普通话说一段连贯完整的话。
3.学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。
教具准备
多媒体课件
 教学过程
一、对比中拨动情之弦
课件展示图片（新生婴儿的照片；一位母亲抱着新生婴儿的照片）（课件出示9）
师：此时你想说些什么?
生：我想到了是父母给了我们生命；
生：我想到了自己小时候，父母把我抚养大倾注了很多心血；
生：……
师:是父母给了我们生命,是父母迎接我们来到这个世上,是父母养育了我们,是父母尽他们的所能为我们创造了舒适的生活,父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大,今天我们就来回忆一下我们的成长历程,谈谈爸爸妈妈对我的爱。
二、互动中感受情之深
师：请各小组同学拿出课前准备的记录或物品，回忆一下成长过程中父母对自己的爱，选最难忘、最令自己感动的事与组内同学进行交流，组员在听的过程中可以提问题，可以插话，以完善他的发言。组内全部交流完之后，推举出代表，准备参加全班交流。（课件出示10）
生：以小组为单位进行交流（师巡视、点拨、指导）
三、情境中体悟情之真
师:同学们,让我们静下心来想一想每一次生病时父母对我们无微不至的照顾吧！几天之后，我们的病好了，可我们却发现每天忙前忙后的爸爸瘦了，每天守在病床前的妈妈变憔悴了，可即使付出再多，我们的爸爸妈妈从没抱怨过，因为我们是他们的子女，因为他们深深地爱着我们。下面就请同学们在心里满怀感激地对自己的父母说一声“谢谢”！ （课件出示11）
谈父母在给自己生命是所经历的痛苦抉择——感谢爸爸妈妈给了我第二次生命……
师：此时此刻，想对妈妈说些什么？
生：为了让我来到这个世界上，您忍受了太多的痛苦，感谢妈妈给了我第二次生命，我长大了一定好好孝敬您，妈妈，我爱您！
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师：我们说生命是伟大的，而母亲更是伟大的，母亲用爱、鲜血、甚至生命来孕育我们人类，使我们生生不息。唯有母爱，只求付出，不求回报；唯有母爱，忘却自我，只有儿女。同学们，让我们用最热烈的掌声向这位伟大的母亲生5的妈妈致敬！向天下所有的母亲致敬！
四、倾吐中表达情之纯
师：父母为我们可以付出一切，甚至生命，那我们做子女的又该如何回报父母给予我们的深深的爱呢？你今后打算如何孝敬你的父母？（课件出示12）
生：我以后再也不气爸爸妈妈了，我知道爸爸妈妈都是为我好，我会听他们的话；
生：每当我取得好成绩时，爸爸妈妈都特别开心，我一定努力学习，争取每一次都取得好成绩，用优异的成绩报答我的爸爸妈妈；
生：我会在爸爸妈妈下班时为爸爸妈妈沏一杯热茶；
生:……
师（播放课件《田世国捐肾救母》）：（课件出示13）“谁言寸草心，报得三春晖”。这是一个被追问了千百年的问题。一个儿子在2004年用身体作出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲，在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石，田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。
生：谈感受……
师：同学们，父母可以为我们付出一切，当父母需要我们时，我们做子女的也应毫不犹豫地为我们的父母付出一切！因为我们都深深地爱着我的爸和妈。
（课件出示14）（师播放课件：歌曲《我的爸和妈》。）
生：欣赏歌曲。
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师：同学们，爱是人类亘古不变的主题，在这节课即将结束之前，让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动来表达我们发自内心的谢意吧！感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和温暖；感谢老师的谆谆教诲，让我们品尝到了学习知识的快乐；感谢同学真诚的关怀和帮助；感谢社会上所有关心、爱护我们的人。用双手画一个圆，我在我们胸前，心存感恩，祝福我们的社会越来越美好！
课件
资料暂存
备课资料
关于感恩的小故事
【故事一】小孩的心
有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。
原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！”
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於是，对孩子吼了一声说：“没有！”正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有！”说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。”
此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥在怀里。
【故事二】
法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗？”这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”
试想：学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。
【故事三】沙漠中的一对朋友
曾经有两个人在沙漠中行走，他们是很要好的朋友。在途中不知道什么原因，他们吵了一架，其中一个人打了另个人一巴掌。那个人很伤心很伤心，于是他就在沙里写道：“今天我朋友打了我一巴掌”.写完后，他们继续行走。他们来到一块沼泽地里，那个人不小心睬到沼泽里面，另一个人不惜一切，拼了命地去救他…最后那个人得救了，他很高兴很高兴。于是拿了一块石头，在上面写道：“今天我朋友救了我一命”。朋友一头雾水，奇怪得问：“为什么我打了你一巴掌。你把它写在沙里，而我救了你一命你却把它刻在石头上呢？”那个人笑了笑回答道：“当别人对我有误会，或者有什么对我不好的事，就应该把它记在最容易遗忘、最容易消失不见的地方，由风负责把它抹掉。而当朋友有恩与我，或者对我很好的话，就应该把它记在最不容易消失的地方，尽管风吹雨打也忘不了。”
【故事四】一饭千金
帮助汉高祖打平天下的大将韩信，在未得志时，境况很是困苦。那时候，他时常往城下钓鱼，希望碰着好运气，便可以解决生活。但是，这究竟不是可靠的办法，因此，时常要饿着肚子。幸而在他时常钓鱼的地方，有很多漂母（清洗丝棉絮或旧衣布的老婆婆）在河边作工的，其中有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便不断的救济他，给他饭吃。韩信在艰难困苦中，得到那位以勤劳克苦仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便对她说，将来必定要重重的报答她。那漂母听了韩信的话，很是不高兴，表示并不希望韩信将来报答她的。后来，韩信替汉王立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前曾受过漂母的恩惠，便命从人送酒菜给她吃，更送给她黄金一千两来答谢她。这句成语就是出于这个故事的。它的意思是说：受人的恩惠，切莫忘记，虽然所受的恩惠很是微小，但在困难时，即使一点点帮助也是很可贵的；到我们有能力时，应该重重地报答施惠的人才是合理。
我们运用这成语时，必须透澈的了解它的含义，第一，真心诚意的乐于助人的人，是永远不会想人报答他的；第二，有钱人对穷人的救济，那是一种捐助，即使穷人真有一天得志了去报答他，也不能称之谓“一饭千金”;第三，最难能可贵的是在自己也十分困难的情形下，出于友爱、同情的去帮助别人，这样的帮助，在别人看来，确是“一饭”值得“千金”的。
【故事五】
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一个天生失语的小女孩，从小和妈妈相依为命。在她们贫穷的家里，妈妈每天辛苦工作回来后给她带一块小小的年糕，是她最大的快乐。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。当她看见妈妈的时候，妈妈手里拿一块小小的年糕倒在路旁，已经永远的离开了她。
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”她站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……
当流着泪听完这个故事，又反反复复的听着这首歌的时候，我突然想到了天下有多少这样的父母，在默默的为儿女付出一切。而天下又有多少这样的儿女，能够感恩于亲人这样一颗爱心！而做为一个人，生活给予我们的又不仅仅是来自于亲人的爱，那我们是否都怀有一颗感恩的心来面对？
从我们来到这个世界上的这一刻起，我们便拥有了太多！父母给了我们生命和健康！兄弟姐妹给了我们欢乐和亲情！老师给了我们知识和关爱！朋友给了我们友谊和信任！
当我们感受一缕晨风，听见一声鸟鸣，触摸一滴露珠，那是来自于大自然赋予我们的愉悦！当我们迎来新一轮朝阳，目送夕阳西下，那是时光丰富了我们的生命！甚至，当我们承受了一次风雨，走过了一段泥泞，那是生活给了我们战胜的勇气……
这一切，都需要我们用一颗感恩的心去微笑面对！学会了感恩，我们便拥有了快乐，拥有了幸福，也拥有了力量！我们才不会在生活中轻言放弃，勇往直前！
练习：
1.读一读，连一连。
yōu chóu gǎn ēn sī niàn zhìyuàn cí bēi nù yuàn
感恩 思念 忧愁 怒怨 志愿 慈悲
2.选字填空。
感 恩 思 怜 怀 坏
（ ）想 （ ）情 （ ）惜 （ ）念
（ ）动 （ ）考 好（ ） 爱（ ）
（ ）念 （ ）德 可（ ） （ ）抱
3.加部首组成新字再组词。
亲+（ ）=（ ）（ ） 力+（ ）=（ ）（ ）
月+（ ）=（ ）（ ） 木+（ ）=（ ）（ ）
4.我会背。
悯农
唐 李绅
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（ ）（ ）一粒粟，（ ）（ ）（ ）颗子。
四海（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）犹饿死。
5.快乐阅读。
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。
（1）短文共有( )句话，写的是( )季的的景象。
（2）春天有灿烂的( )；田野里，散发出浓浓的( )。
（3）春天，( )、( )、( )都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是( )、（ ）。
参考答案：
 1.yōu chóu gǎn ēn sī niàn zhìyuàn cí bēi nù yuàn
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感恩 思念 忧愁 怒怨 志愿 慈悲
2.感想 恩情 感动 思考 思念 恩德 怜惜 怀念 好坏 爱怜 可怜 怀抱
3.斤 新 新年 口 加 加入 月 朋 朋友 木 林 树林
4.春种 秋收万 无闲田 农夫
5.(1)2 春天 (2) 阳光 香味 (3) 梨花 桃花 油菜花 杏花 迎春花
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