从生活入手，降低学习难度
积累对联，认识生字
读中感悟
多种形式读，感受儿歌的美
了解花名，认识不同的花 |
一、提问引入，激发兴趣。
二、日积月累。
课间休息
三、我爱阅读。
安全提示语：
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1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？
2、请部分同学来分享自己了解的对联。
3、提示新课，今天我们也来学习对联。
1、课件出示对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，自由读，指名读，齐读。
2、教师用课件出示对联中难读的生子。
3、认读生字。（指名读，齐读）
4、学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。
5、教师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。
6、小组合作试读。
7、指名背诵，全班齐背。
听绘本故事
1、学生借助拼音自由读“十二月化名歌”，小组合作读，指名读，齐读。
2、教师用课件出示儿歌中难读的生子。
3、认读生字（指名读，开火车读，齐读）
4、学生逐句读，直到读通顺，读熟为止。
5、学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。
6、全班交流汇报。
7、拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。
新 |课 | 标|第 |一| 网
阴雨天不在大树下玩耍。
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生：会
生：同桌互说对联
生：多种形式读对联
生：交流识字方法
生：熟读对联
新 课 标 第 一 网
生：多种形式读“十二月化名歌”
生：交流识字方法 |
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中“新课标人教版 小学二年级 2017新教材 部编版二年级语文上册园地二集体备课教案 教案|教学设计”
中“部编版二年级语文上册园地二集体备课教案 教案|教学设计”
中“小学二年级 部编版二年级语文上册园地二集体备课教案”
中“部编版二年级语文上册园地二集体备课教案”
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