听歌导入，激发兴趣
整体课文内容，定位认读生字。
多种方法识字，认清字形
培养良好的书写习惯
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一、激情导趣，引入新课。
二、读文识字
三、学习生字
课间休息
四、指导书写
五、再读课文，整体感知
六、课堂小结
安全提示语：
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1、小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？请一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？
2、师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》。
3、板书课题。
1、引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2、引导学生圈出文中的生字然后反复拼读。
3、同桌之间互读儿歌，互相正音。
4、检查读文情况。
5、师范读，生小声跟读。
1、儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？ （出示生字卡片）
2、采用多种形式读生字。
3、认清字形。
4、交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。
5、生字开花：看谁组的词最多。
6、大屏出示词语
7、用你喜欢的词语来说一句话。
听绘本故事
1、认真观察田字格中的生字。
2、师范写，学生跟着书空。
3、学生描红，书写。
4.展示并点评。
1、男生读前一句，女生读后一句。
2、同桌读，做拍手游戏。
3、小组比赛读。
1、课文挖空练习背诵。
2、学生谈学习收获。
过马路要走人行道http://ww w.xkb1 .com |
生：喜欢
生：这首歌名叫《幸福拍手歌》
生：齐读课题两遍
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生：自由读儿歌
生：边读边圈生字
生：指名读
新 课 标 第 一 网
生：自由读
生：A、领读
B、小组读
C、开火车读
生：观察字形，想办法记字
生：我用加一加
如：天+虫=蚕
生：我用顺口溜
如：一人一口便是“合”。
生：多种方法读
生：谷，稻谷：妈妈去田里收稻谷。
生：练写
生：同桌合作读
生：多种形式读课文
生：比赛背诵
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