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二 年级上册第二单元第3课《 拍手歌》教学设计 |
教学目标 |
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休
2.识字方法：
（1）常规识字：
加一加：翔丛休
换一换：棉----锦谁----雄林---休
（2）趣味识字（字理识字）：
利用“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点识记生字
数笔画识记（世）
编字谜识字：休—一个人卧在木头上睡觉
3.易读错字：锦（注意是个前鼻音字） 丛、深（区分平翘舌音）
4.多音字：空kōng (空旷) kòng (空地)
处 chǔ（处理）chù（处所）
都 dōu（都要）dū（首都）新 |课 | 标|第 |一| 网
5.应会写字：歌丛深处六熊猫九朋友
（1）写正确：易写错字：歌九 (歌：偏旁容易写成反文旁；九：注意书写笔顺)
（2）写美观：
①指导书写的字：熊九歌
②指导要点：熊：上部宜紧凑；下部四点均匀排列
歌：笔画宜紧凑，右部“欠”撇要缩，捺舒展
③生字分类：左窄右宽（深、猫）；左宽右窄（歌）；
半包围（处、友）；独体字（九、六）
6.需要重点积累的词语：X|k |B| 1 . c|O |m
世界 锦鸡 雄鹰 丛林 深处 百灵 猛虎 熊猫 朋友
（二）和同学一起边拍手边背诵。
二、理解运用
（一）了解词意
X k B 1 . c o m
1.需要重点了解的词语：新奇 伙伴 唱不休
2.了解词意的方法：“新奇、伙伴、唱不休”让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。
（二）重点问题：
1. “雀”、“雁”、“鹰”有什么共同之处？
2. 学生质疑：根据课文内容，我想向老师和同学请教：
问题一：
三、情感体验：理解课文内容，学会观察并了解一些动物的生活习性，懂得保护动物的道理
教学重难点：
重点：认识“世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛 深 猛 灵 休”等13个生字，会写“歌 丛 深 处 六 熊 猫 九 朋 友”等10个生字。
难点：理解课文内容，学会观察并了解一些动物的生活习性，懂得保护动物的道理 |
教学准备
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一、教师
（一）设计预习提纲。
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生
（一）根据预习提纲认真预习。
（二）其它准备：有条件的同学，课前可以观察并了解一些动物的生活习性。 |
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二年级上册第二单元第3课《拍手歌》预习提纲（或学案）
学校： 班级： 姓名：
导语：我们生活中有许多动物朋友，也了解他们的生活习性，动物和人类一样都是大自然的孩子。我们要和动物友好相处，爱护他们、保护他们
一、字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价： 家长评价： 小组评价：
（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.会认字。（只填序号）
①世 ②界 ③雀 ④锦 ⑤雄 ⑥鹰 ⑦翔 ⑧雁 ⑨丛⑩深⑾猛 ⑿灵 ⒀休
（1）我已经认识的字有：
（2）我用有趣的办法记住的字是：
说一说我的办法：
（3）我把易读错的字用横线标出。新 课 标 第 一 网
2.会写字。
（1）我能正确写出下列字：
丛 深 处 六 歌 熊 猫 九 朋 友w W w . x K b 1.c o M
左窄右宽 左宽右窄
   上下结构 独体字
半包围
（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：
深 猫
3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
（三）词语
1、给课后的每个生字口头组3个词语，积累包含动物名称的四字词语：
狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞。
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：新奇、伙伴、唱不休、保护，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）
3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读
1.同学一起做拍手游戏。
2.朗读课文，理解课文内容，学会观察并了解一些动物的生活习性，懂得保护动物的道理。
三、拓展延伸
1. 尝试背诵课文
2. 思考：我们应当怎样保护动物？
新|课 |标|第 |一| 网X|k |B| 1 . c|O |m |
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教学时间 |
1课时 |
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教学内容 |
指导预习，精讲点拨 |
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栏目设计 |
预习提纲 |
预习展示 点拨指导 |
导入 |
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一、课堂导入。
展示图片，谈话导入，揭示课题
1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 |
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预习评价 |
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1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。 |
识
字
学
词
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展示朗读，
1.朗读课文，达到正确流利。
自我评价（ ）
同桌互评（ ）
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1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。
2、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。
3、全班评价。（我想表扬因为 。
我想鼓励因为 。我想提醒一下，因为 。）
4、正音。
易读错字：锦（区分形近字；注意前鼻音）
丛、深（区分平翘舌音）
（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）
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2、多音字：空 处 都 |
1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）
出示：给加点字选择正确的读音。
空kōng (空旷) kòng (空地)
处 chǔ（处理）chù（处所）
都 dōu（都要）dū（首都）
2.在小组内说一说正确读音。w W w .x K b 1.c o M
3.学生齐读。 |
3、常规识字
4、趣味识字
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1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）
2.组长评价，总结。（其他小组补充）
3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）
教师预设：
偏旁归类识字：结合课后习题（读一读，说说每组加点的字有什么相同之处）
换偏旁识字：棉-锦林-休
形声字的特点识字：雄、鹰、丛、猛
看字形识字：“翔”
趣味识字：编字谜识字休—一个人卧在木头上睡觉http://ww w.xkb1 .com
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5.易写错字 歌 九
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4.易写错的字：（小组展示）
（1）出示自己书写的田字格里的字：
世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休
（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。
（3）教师范写，边讲解：
歌：偏旁容易写成反文旁；
九：注意书写笔顺。
熊：上部宜紧凑；下部四点均匀排列
歌：笔画宜紧凑，右部“欠”撇要缩，捺舒展
（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）
（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。
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（二）词语
在文中用不同符号在文中分类标出。
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（1） 展示词语
小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）
（2）组员展示新|课 |标|第 |一| 网
（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）
教师预设：
意思相近的词：嬉戏-玩耍；保护-爱护；
新奇-稀奇：飞翔-翱翔
意思相反的词：保护-破坏
本课生字四字词：深-深不可测
朋-朋比为奸
包含动物名称的四字词语：狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞
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文
本
细
读
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全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。 |
（1）师生对读。学生边拍手边和老师对读
（2）圈出文中出现的动物名称，并用波浪线划出描写这些动物生活情境的句子，体会它们的特点。新 课 标 第 一 网
（3）思考：我们应当如何对待动物？
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拓展延伸 |
1. 尝试背诵课文
2. 思考：我们应当怎样保护动物
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1. 尝试背诵课文
2.思考我们应当如何保护动物？（小组讨论，并尝试说出几条建议）
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系统总结
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1.学习了这篇课文，你有什么收获？
2.师总结：我们生活中有许多动物朋友，也了解他们的生活习性，动物和人类一样都是大自然的孩子。我们要和动物友好相处，爱护他们、保护他们
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限
时
检
测 |
二年级上册第二单元第3课《拍手歌》限时检测题
学校：班级：姓名：
一、读拼音写词语。
Péng yǒu cóng lín shēn chù xióng māo
我和孙玉是好 （ ） ，星期六我们去（ ） （ ）看大 （ ）
X|k |B| 1 . c |O |m
二、按要求写词语。http://ww w.xkb1 .com
反义词：保护——（）近义词：飞翔——（）
三、规范书写。
 歌 深 猫 九 六
 左窄右宽 独体字
四．连线
新奇 动物
雄鹰 世界
保护 飞翔
五.照样子，仿写句子
例子：雄鹰飞翔彩云间
1. 青蛙捉虫（ ）。
2. 蜜蜂（ ）花园中。
3. 蜘蛛（ ）。
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板书设计 |
3、拍手歌
与动物和谐相处
爱护动物
保护动物
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中“新课标人教版 小学二年级 2017新教材 2017年部编版第3课拍手歌教学设计 教案|教学设计”
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