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课题：练习7 |
教学内容分析：
本次练习共安排五个板块，内容包括学和用（综合训练题）、读读背背（积累四个与不甘落后有关的成语）（熟记《长歌行》）、说说做做（认识安全标志、介绍更多安全标志）、写字有方（把口字旁的字写匀称）和口语交际（学会待客）。 |
优化与修正
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学情分析：
二年级的同学乐意向大家做自我介绍，但条理性不够，教师要注意引导学生做有条理的表述。人称代词的使用已熟悉，只有个别同学还在概念模糊，经过这个练习让学困生再次练习，掌握扎实。掌握四个与不甘落后有关的词语，熟读成诵，丰富语言的同时，帮助孩子们形成积极的人生态度，提高后进生的学习意识。认识安全标志，懂得生活常识，培养安全意识。掌握口字旁的字的写字要诀。口语交际“学会待客”学会很乐于表演展示，但缺乏思路，教师做待人接物指导，让学生掌握交际方法，学生锻炼口语表达。 |
教学目标：
1、能读懂别人的自我介绍，学会使用“它 她 他”。会写一封简短的信。
2、熟记成语，读背《长歌行》，懂得珍惜时间好好学习。
3、认识生活中常见的安全标志，提高安全意识。新|课 |标|第 |一| 网
4、写好“口”字旁的字，做到正确、匀称。
5、会文明礼貌的接待客人。 |
教学重点：
1、能读懂别人的自我介绍，学会使用“它 她 他”。会写一封简短的信。
2、熟记成语，读背《长歌行》，懂得珍惜时间好好学习。
3、认识生活中常见的安全标志，提高安全意识。
4、写好“口”字旁的字，做到正确、匀称。
5、会文明礼貌的接待客人。 |
教学难点：
1、能读懂别人的自我介绍，学会使用“它 她 他”。会写一封简短的信。
2、会文明礼貌的接待客人。 |
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教学准备：课件、学生预习后做其他安全标志 |
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教学过程： |
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教师活动 |
预设学生活动 |
设计意图 |
第一课时
1、审题
2、指导。
（１）各自读迈克的自我介绍
（２）你知道了什么？
（３）动手帮他填写
３、练习
（１）动手写几句简短的问候语
（２）同桌相互讨论，交流
（３）教师指导
（一）熟记成语
1、审题
2、指导。
（1） 教师范读。
（2） 理解4条成语的意思：（学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解）
3、练习
4、反馈。
（1） 检查朗读
（2） 指名背诵
（二）《长歌行》
１、审题
２、指导
（1）教师范读
（2）解释诗歌意思
３、练习
４、反馈
⑴检查朗读
⑵指名背诵
第二课时
一、教学第三题：说说做做
1、审题。
2、指导。
（1）出示安全标志
学生说一说书上的五个标志各是什么意思
（这五个标志从左到右分别是：注意危险标志、禁止烟火标志、紧急出口标志、禁止游泳标志、防止触电标志）
（2）请生介绍自己画的安全标志
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二、教学第四题：写字有方
（1）教师板书口字旁的古文字形，让学生感受其变化。
（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。（描红不漏红，一笔描成）
（3）练习。
（3）反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。
三、教学第五题：口语交际
（一）、审题
1、提示说话的话题。
2、学生借助拼音自读图下面的要求。
3、让学生明确本次说话练习的两个要求：一是说说“我”是怎样接待王阿姨的，二是根据图意，把一段话补充完整。
（二）、指导
1、指导观察：
（1）出示第一幅图，启发学生弄清图上画的是什么。
（2）出示第二幅图，老师启发：阿姨进屋后，小华是怎么做的？
（3）出示第三幅图，老师启发：阿姨坐下后，小华又怎么做的？
（4）出示第四幅图，教师启发：王阿姨会对小华说什么？
2、看图，让学生把四幅图的内容连起来说一说。
3、指导把一段话说完整。老师要求根据图意，把下面的一段话补充完整。
王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋，（ ） 。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。
指名补充后连起来读。 w W w .X k b 1.c O m
（三）、生表演，教师指导。
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1、 弄清题目要求。
2、 自读迈克的自我介绍。
3、 同桌交流：你知道了什么？
4、 填空。
5、 再读自我介绍。
6、 写几句圣诞节的问候。
7、 交流。
1、 学生自由读4条成语。
2、 学生自由读。
3、 理解意思。
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练习朗读。
（1） 学生自由练读。
（2） 同座位练习背诵。
5、指名读、背。
1、自由读。
2、指名读。
3、练习朗读、背诵。
⑴自由读
⑵小组读
⑶练习背诵
1、 认读生字。
2、 说说描红要求。
3、 完成描红、仿影和临写。
观察五个标志
根据现有知识想意思，同桌交流
代表回答
清楚的表述安全标志的意思
读一读口字旁的书写规则（口在左，考上写，两竖向内斜）
练习书写
1、 读一读口语交际的要求。
1、 观察图画，弄清图意。
（1）***同事王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，小华请阿姨进屋。
（2）小华请阿姨坐在沙发上。
（3）小华给阿姨送上一杯茶和一张报纸。
（4）王阿姨夸奖小华真有礼貌。
2、 把四幅图的内容连起来说一说。
3、 补充练习。
1、同桌互相说。
2、全班同学交流（扩大说的面），教师点拨。
3、分角色上台表演。
4、练习写话。 |
学会自我介绍
学生通过自己读，读熟成语，并联系插图，反复朗读，熟读玩味，理解意思，做到熟记在心。从而达到积累语言的目的。
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通过让学生自读自悟，了解三个字横画较多，并通过观察比较、书写，进一步掌握每个字形，能正确美观地书写。
联系插图，反复朗读，熟读玩味，理解意思，做到熟记在心。从而达到积累语言的目的。
收集、认识各种常见安全标志
提高安全意识
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掌握口字旁的字的写字要诀，把口字旁的字写端正、写匀称。
通过看图，引导学生了解哪些说话姿势不正确。并初步明白在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。
创设情境，放手让学生自己演，自己评，再演演、评评中训练学生的口语交际能力。
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检查掌握情况，锻炼实际运用能力。 |
板书设计：
一、学和用（综合训练题）
二、读读背背（积累四个与不甘落后有关的成语）（熟记《长歌行》）
三、说说做做（认识安全标志、介绍更多安全标志）、
写字有方（把口字旁的字写匀称）和口语交际（学会待客）。
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作业设计：
复习7单元课文，做单元整体作业
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教学反思：
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