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A版六年级语文下册教案全册

名称 A版六年级语文下册教案全册
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 0.08 MB
格式 doc
年级 小学六年级
教材 语文A版
上传 admin 审核 admin
时间 2013-03-10 17:35
点击
评价 ☆☆☆☆☆
8春蚕
教学目标
    1.自主识写生字,积累词语。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文。
    3.理解课文内容,了解蚕的生活习性和生理机制,体会作者的思想感情,激发学生探索自然的兴趣。
    4.领悟作者的表达方法,理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。
    教学重点
    1.了解春蚕的生活习性和生理机制,体会作者的思想感情。
    2.理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。
    教学难点
    1.了解蚕的生理机制。
    2.感悟蚕的精神品质。
    教学准备
    搜集关于养蚕的知识;生字卡片。
    教学时数
    1课时
    教学过程
   
    一、谈话导入
    1.同学们养过蚕吗?谁来说说自己的养蚕经历。
    2.学生交流有关养蚕的知识。
    3.教师小结导入课题:看来,同学们对蚕还是有所了解,有的同学了解了养蚕的方法,有的同学了解了养蚕的意义。今天,我们要来增加一些对蚕的了解,一起来学习《春蚕》。我想,通过这篇文章的学习,同学们对蚕一定会了解得更深刻。(板书课题)
    二、检查预习
    1.读生字。
    蛹yǒn?蜕tuì
    蚕cán桑sān?厘lí茧jiǎn
    (1)指名读生字,纠正错误读音。
    (2)组词。
    (3)齐读生词,巩固读音。
    2.指名分自然段读课文,纠正错误读音,指导读得不流利的地方。
    3.说说对课文的了解:读了课文,你了解了哪些有关蚕的知识?
    三、细读理解
    1.快速浏览课文,看看课文按什么顺序写?可以分成哪几部分?
    2.学生交流。
    3.小结:课文按先总后分再总的顺序写了三部分内容,开头总写了我国养蚕的历史。第2-6自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制,最后赞美了蚕的奉献精神。
    4.自由读第2-6自然段,思考:你了解到蚕的哪些生活习性和生理机制或者其他方面的知识?
    5.学生交流。
    6.教师重点指导理解:
    (1)蚕吃了睡,睡了吃的内因是什么?
    (2)蚕怎样将吃进去的桑叶"加工"成绢丝蛋白?
    四、深层感悟
    1.边读边思考:
    (1)你觉得蚕的一生是怎样的一生?画出相关的语句。
    (2)用心读读这些语句,仔细体会,你有什么感悟?
    2.学生交流。
    3.教师重点指导:
    (1)它的一生虽然短暂,只有四十几天,却一刻也不停息地朝着一个目标努力--吐丝、结茧,直到吐完最后一段丝,才停止了奋斗。
    (2)你不要认为蚕这是在偷懒,在坐享清福。其实,它是在吃吃睡睡的过程中进行自我更新,为以后吐丝、结茧做准备。
    (3)所以蚕丝不同于棉麻纤维,它是一种动物蛋白质,是蚕的生命化成的。
    4.总结,指导有感情地朗读。
    (教师过渡语:所以作者由衷地赞美……)引读,再齐读课文最后一句话。
    五、领悟表达方法
    1.回顾课文,你发现了哪些说明方法和表达方法?(列数字说明,举例说明,作比较说明,还有比喻、拟人等)找出相关的语句读一读,你觉得哪些地方写得生动有趣?
    2.学生交流。
    3.教师重点指导:
    (1)比喻、拟人等修辞手法的运用。
    (2)描写、议论、抒情相结合的表达方法。
    六、拓展
    你还了解哪些动物的生活习性和生理机制或者精神品质?
    七、作业
    1.抄写生词。
    2.有感情地朗读课文。
    3.课后尝试养蚕或者其他小动物,用心去发现它们的奥秘。
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