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课题 |
习作例文 |
课型 |
习作例文 |
授课
时间 |
1课时 |
教学
目标 |
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阅读例文，读懂例文的内容。
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通过阅读例文，根据批注，加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。
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教学
重点 |
阅读理解两篇例文的中心思想。 |
教学
难点 |
感悟文章围绕中心思想选择材料的方法，理解把重点内容写详细、写具体的写作方法。 |
教具
准备 |
课件 |
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教学设计 |
设计意图 |
新课
教学
（ ）分钟 |
（一）阅读例文，整体感知
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根据拼音，借助字典，扫清阅读障碍，不理解的词语用自己喜欢的方式解决。
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【出示课件2】
例文的主要内容是什么？
（以具体事例写出了一个擅长订计划、执行计划的爸爸形象。）
（板书：爸爸擅长订计划、执行计划）
（二）探究讨论，找中心句
1.学生探究，交流：文章主要讲了哪几方面的内容？画出相关的中心句。
【出示课件3】
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我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
-
爸爸执行计划一丝不苟。
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在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？
（三）分析课文，突破难点
各部分内容中，为了说明一个中心意思，分别选取了哪些事例或从哪些方面来写？
学生结合课文的批注，讨论，汇报，教师点拨指导：
-
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
指名读一读爸爸在家里给每个人订的计划，从中你看出了爸爸的什么特点？
（列出爸爸给每个人订的计划，突显爸爸爱订计划的特点）
（板书：给每人订计划）
-
爸爸执行计划一丝不苟。
爸爸是怎样执行计划的？作者举了什么事例来表现“爸爸执行计划一丝不苟”这一中心意思？
（事例一：计划先关气窗后关门窗，哪怕打雷下雨，雨水打湿了窗帘和写字台上正在拟订的计划也不改变计划。事例二：计划全家人九点休息，时钟敲过九下，便大声宣布睡觉。）
（板书：严格执行计划）
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在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？
借订暑假计划这件事，说明爸爸订的计划最全面，我不可能有自己的计划。这件事是重点，所以写的最具体。
（板书：制订暑假计划）
（四）课堂小结，明确写法
1.课文从哪些方面写出了爸爸爱订计划的特点？
引导学生理解：【出示课件4】
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爸爸给每个人都订了计划，并且给我制订了好多计划。
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爸爸执行计划一丝不苟。
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爸爸给我制订了非常全面的暑假计划，我不可能有自己的计划。
2.课文的主要写法是怎样的？
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
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按照这节课的学习方法，自学例文《小站》，讨论解决例文后面的问题。
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学生找中心句环节的设计，目的是让学生先抓住这几部分文字的主要内容，为下步分析课文突破难点做准备。
教师点拨指导，使学生明确作者为了说明一个中心意思，分别选取了哪些事例。懂得作者选取这些事例的原则：写最能表达中心意思的事例。为学生的写作提供指导。
出示问题，让学生从整体上着眼，就全篇课文来看，作者从哪些方面或者选取哪些事例写出了爸爸爱订计划的特点，真正落实目标教学，为学生习作提供方法。
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板书
设计 |
爸爸擅长订计划
给每人订计划
严格执行计划
制订暑假计划 |
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教学反思 |
本单元习作例文有两篇，即《爸爸的计划》和《小站》。这两篇课文作为例文的目的是为了让学生学习“围绕中心意思选择材料”和“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”的写作方法。
教学中，我把主要精力放在第一篇例文的教学上。我先让学生整体感知课文，知道课文的主要内容。然后让学生了解课文各部分的中心意思，分析课文，突破教学重点。
最后，要求学生以学习《爸爸的计划》的方法来学习第二篇例文《小站》。
如果学习例文后能接着写作文，效果应该更好。
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中“新课标人教版 小学六年级 部编版六年级上册 部编版六年级上册第五单元习作例文教案及教学反思 教案|教学设计”
中“部编版六年级上册第五单元习作例文教案及教学反思 教案|教学设计”
中“小学六年级 部编版六年级上册第五单元习作例文教案及教学反思”
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