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| 名称 |
16画家和他的孙女教案及作业题 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
语文 |
| 大小 |
10 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学三年级 |
| 教材 |
冀教版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2018-09-04 13:57 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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第16课画家和他的孙女
总
目
标
要
求 |
教学目标 |
1.知识目标：认识“婷、奖”2个生字，会写“翅、膀、蛋、参、际、奖”6个生字。 |
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2.能力目标：有感情朗读课文，理解故事内容。 |
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3.情感目标：体会课文中的道理，要保护儿童的童趣和童真，不能扼杀他们的创造性。 |
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教学重点 |
课文中每个动物的语言和命运、情感的变化。文章所要表达的含义。 |
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教学难点 |
课文中每个动物的命运和文章所要表达的含义。 |
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教学课时 |
一课时 |
第一课时
教学目标：
教具准备：学生自备字典、水笔；教师准备多媒体课件；学生预习。
教学过程：
一、课题辨析，背景渗透。
由“画”做引线，通过描写画家爷爷和他的孙女婷婷两个人的共同爱好，引发的一些故事。由此带出文章主题。
学生谈观感。
生：通过一个画为引线，然后描述了画家爷爷和孙女婷婷都喜欢画画，然而婷婷画的确有些与众不同。
二、初读课文，整体感知。
1．初读课文，学生思考并交流：概括一下本文讲了什么内容。
生：讲述了画家爷爷和孙女婷婷都喜欢画画，婷婷画的画确与众不同从而引发了爷爷的质疑。但是婷婷不为所动，用自己的独特思维画画并的了大奖。
2．自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况。
（1）出示生字卡片：“婷、奖”，指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）指导书写的6个生字：翅、膀、蛋、参、际、奖。给这几个字组词。
（2）临写，小组评价。
四、设身处地，入情入境，理解课文。
1.请概括出文章前三个情节的共同点。
生答：婷婷 画画 →爷爷 批评 →祖孙 争辩→爷爷→哑口无言
2.第1段以简练的语言介绍了人物、人物之间的关系及其共同爱好。这样的介绍在文中的作用是什么？
生答：引出下文,为后来的文章做铺垫.
3.如果将画家的“树枝怎么能比树干还粗呢？”一名话改成“树枝与树干应该哪个粗呢？”或“树枝是不能比树干粗的”，好不好？为什么？
生答：不好。原句是反问句，语气强硬，突出爷爷的自以为是，改句是一般疑问句和陈述句，语气叫弱，不能突出人物形象。
4.文章主要运用什么描写。这样的好处是什么呢？
生答：语言描写 突出文章的特点,使婷婷的画与画家的批判更有韵味.
5.文章通过那些事来塑造人物形象？画家对6岁的孙女的画所作的批评有没有道理？婷婷的反问对不对？
生答：画树,画马,画兔子,画老母鸡; 有道理,他以画家平常的眼光来看;
对,婷婷以小孩子的想象来作画.
6.婷婷性格中最突出最可贵的一点是什么？从文中找出一句能表现这一性格特点的语言描写的句子。
生答：想象大胆丰富，她的一些反常的想法和做法，实际上是创新精神的萌芽。句子有：（1）“树枝怎么不能比树干还粗呢？”（2）“兔子怎么会没有红色的呢？”（3）“没见过的就没有吗？”（4）“我想让马长出翅膀来。”
7.婷婷的画得了一等奖。这个事实说明了什么？
生答：小孩子的想象力很强,是"想象派的大师".
2．布置作业。
（1）推荐阅读其他小说节选。
（2）读读课文，把故事讲给父母听。
作业新设计：
一、我会写。
cān jì dàn jiǎng huān
（ ）加 国（ ） 鸡（ ） 一等（ ） 喜（ ）
二、在括号里填上合适的量词。
一（ ）马 一（ ）树 一（ ）画 一（ ）翅膀
一（ ）笔 一（ ）纸 一（ ）桌子 一（ ）椅子
三、多音字组词。
 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
长 得 没
（ ）（ ） （ ）（ ） ( )( )
四、读课文，回答问题。
1.婷婷的画了不合常理的东西有 、
、 ，她画的
得了一等奖。
2.你觉得婷婷是个怎么样的孩子呢？
五、阅读短文，回答问题。
马
我喜欢马，因为马是人类的好朋友。
马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。
马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！
马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。
马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn ）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。
这样的马，能不让人喜欢吗？
1、用“——”画出马的特点。
2、写一句话，用上“不但……而且……” 。
___________________________________________________________
3、把下面的句子改变说法，使意思不变。
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（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。
___________________________________________________________
（2）这样的马，能不让人喜欢吗？
___________________________________________________________
参考答案：
、参 际 蛋 奖 欢
二、一匹马 一棵树 一幅画 一双翅膀 一枝笔 一张纸 一张桌子 一把椅子
三、cháng 很长 zhǎng 成长 dé得到 de 跑得快 méi 没有 mò 淹没
四、1.树枝比树干还粗的树 红色的小兔子 长翅膀的马 老母鸡 下了个蛋比母鸡还大 2.婷婷是想像大胆而且丰富的孩子，她的一些反常的想法和做法，实际上是创新精神的萌芽。
五、板书设计
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