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15老鼠夹教案及作业题

名称

15老鼠夹教案及作业题

类型

教案|教学设计

学科

语文

大小

13 KB

格式

doc

年级

小学三年级

教材

冀教版

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admin

审核

admin

时间

2018-09-04 13:57

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☆☆☆☆☆

第15课老鼠夹

总目标要求	教学目标	1.知识目标：认识“警、系、返、剧、妻、否、汤、康、顿、费、付、况 “12个生字，会写“担、题、孤、独、悲、剧、否、康”8个生字。
		2.能力目标：有感情朗读课文，理解故事内容，能用语言大胆地表达自己的理解和感受。通过每个动物的语言和命运体会文章所表达的含义。
		3.情感目标：感受文章的寓意，知道关心、帮助别人就是帮助自己，懂得团结，互帮互助的含义。
	教学重点	课文中每个动物的语言和命运、情感的变化。文章所要表达的含义。
	教学难点	课文中每个动物的命运和文章所要表达的含义。
	教学课时	两课时

第一课时
教学目标：
教具准备：学生自备字典、水笔；教师准备多媒体课件；学生预习。
教学过程：
一、课题辨析，背景渗透。
由“老鼠夹”做引线，通过描写老鼠劝告每一个动物的行为，延伸到每个动物的语言和命运，由此带出文章主题。
学生谈观感。
生：通过一个老鼠夹为引线，然后描述了老鼠对每个动物的劝告，诠释了每个动物的命运来表达我们要学会团结友爱，互帮互助。
二、初读课文，整体感知。
1．初读课文，学生思考并交流：概括一下本文讲了什么内容。
生：讲述了一个老鼠发现了农场主放了一个老鼠夹而感到害怕，然后奔走相告，引发了一系列连环事件。
2．自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况。
（1）出示生字卡片：“警、系、返、剧、妻、否、汤、康、顿、费、付、况 ”，指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）指导书写的8个生字：担、题、孤、独、悲、剧、否、康。给这几个字组词。
（2）临写，小组评价。
四、结合课文，借助工具书理解“警告、打搅、关系、目睹”的意思。
自读课文，小组交流，理解“警告、打搅、关系、目睹”在文中的意思。
生答：“警告”就是提醒，使警惕。
生答：“打搅”就是影响别人。
生答：“关系”就是事情之间的相互作用。
生答:“目睹”就是亲眼看见。
五、设身处地，入情入境。布置第二课时学习任务。
1．让学生入情入境地思考：如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人的问题会使所有人都卷入危险之中的话，情况是否会好些呢？引导学生大胆猜测、发挥想象进行思考。
2．布置作业，为第二课时教学做准备。
（1）推荐阅读其他寓言小故事。
（2）读读课文，想想文章中老鼠发出警告后，动物的反应和结局。
作业新设计：
一、我会写。
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dān xīn     gū dú     bēi jù    ān kāng   wèn tí

二、给加点的字注音标调。
（）   （）（）（）（）（）（）
警告关系    顿时   妻子花费情况    返回
三、写出下面词语的近义词或反义词。
近义词
孤独——（    ）感谢——（   ）适当——（    ）
反义词
担心——（    ）悲剧——（    ）危险——（     ）
四、填空
1.“题”是          结构，第五笔是      ，可以组词        、
             。
2.“独”字      结构，一共有    笔，它的偏旁是    ，我还会写带这个偏旁的字      、     、     等。
参考答案：
一、担心孤独悲剧安康问题
二、 jǐng xì dùn qī fèi kuàng fǎi
三、寂寞谢谢恰当放心喜剧安全
四、 1.半包围一题目问题 2.左右九犭狗猫狼

第二课时
教学目标
1、感受文章的寓意，知道关心、帮助别人就是帮助自己，懂得团结，互帮互助的含义。
2、理解故事内容，能用语言大胆地表达自己的理解和感受。
课前准备：
有关其他寓言故事的资料，课件。
教学过程：
一、导入
大家知道这是什么吗？（播放一张老鼠夹的图片）这节课我们学习《老鼠夹》，看看一个老鼠夹能引发一个什么样的故事呢。
二、检查预习效果，了解学情。整体感知课文，交流质疑。
初读课文，小组交流预习中的问题，通过合作学习解决浅层次问题。归纳出不能自学解决的问题，全班交流问题，相继归纳。
（1）老鼠看到老鼠夹后做了什么？
（2）动物们各有怎样的反应？
（3）最后动物们的命运是怎么样的呢？
（4）通过学习你觉得如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人的问题会使所有人都卷入危险之中的话，情况是否会好些呢？
问题提出来了，要解决问题还要靠同学们去认真读书。
三、品读课文，具体把握课文的主要内容，体会文本情感。
1.围绕老鼠夹，深入理解课文
（1）一个老鼠夹引发了哪一连串的事情？请同学读出来。
（2）第一段中是谁拿来的老鼠夹？
生答：庄园主。
（3）谁第一个发现的老鼠夹，然后又做了什么？
生答：是一只老鼠。老鼠开始感到害怕然后去向其他的动物发出警告。
2.围绕照片的样子深入理解课文。
（1）老鼠向哪些动物发出了警告？它们又是怎么的反应呢？请同学们认真读读2至8自然段，勾画出相关的词语。
（2）找一下老鼠奔走相告的顺序。
生答：母鸡、胖猪、母牛。
（3）他们是怎样的反应呢？请一位同学读一读。
(4)“母鸡听到它的叫喊声，告诉它不要叫喊：我亲爱的老鼠，我知道那对你来说是个问题，但是它对我根本没有任何影响，所以，请你不要这么大惊小怪了！”从这里你读出了什么？
生答：我觉得母鸡是高傲的，它觉得老鼠夹只能制服老鼠。所以母鸡感到满不在乎。
（5）那后来老鼠去警告胖猪，胖猪又是怎么说的呢？找同学说一下。
（6）胖猪的反应又说明了什么？
生答：表示胖猪也满不在乎，认为那个老鼠夹与自己无关。
（7）老鼠最后去找的是谁？最后一个动物是否和母鸡和胖猪有一样的反应呢？
生答：最后找的是母牛。母牛和母鸡、胖猪一样也是感到满不在乎，与它无关。
3.围绕“动物的各种反应和结局”深入理解课文。
（1）动物们最后都怎么样了？
生答：母鸡被杀了给庄园主的妻子做了补品、胖猪被杀了招待了客人、母牛被卖给了屠宰场换了钱支付药费。
（2）如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人的问题会使所有人都卷入危险之中的话，情况是否会好些呢？
生答：会有所好转。如果它们都明白这个道理肯定都会提放着那只老鼠夹。有可能不至于被杀死。
（4）学完这篇课文你学到了什么样的道理？
生答：我们知道要关心、帮助别人就是帮助自己，懂得了要团结，要互帮互助。
四、把这个故事讲给别人听。
把故事传递给大家然后让大家都能理解团结和互相帮助的道理。
作业新设计：
一、连线
jǐng gào fū qī   fǎn huí   fèi yòng   qíng kuàng   jī tāng

夫妻       警告     情况     返回     鸡汤     费用
二、比一比，再组词。
题（    ）独（    ）排（    ）否（    ）剧（    ）
起（    ）虫（    ）悲（    ）不（    ）居（    ）
三、先写出下面多音字的读音，再组词。
    （   ）（     ）      （   ）（     ）    （   ）（     ）
担                  系                 卷
（   ）（     ）      （   ）（     ）    （   ）（     ）
四、理解课文内容填空。
1.老鼠看庄园主拿了老鼠夹子，它向（     ）（     ）（     ）发出了警告。
2.读了这个故事，你有什么感想？
参考答案：
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一、jǐng gào fū qī fǎn huí fèi yòng qíng kuàng jī tāng

夫妻       警告     情况     返回     鸡汤     费用
二、题目起床独自害虫排队悲剧否定不是剧团居住
三、dān 担心 dàn 担子 jì系鞋带 xì关系 juǎn花卷 juàn 试卷
四、1.母鸡胖猪母牛2. 一个人在团体中，都不能抱着事不关己，高高挂起的心态，要有责任感，要有协作精神，要敢于承担。不管出现任何问题时，都要有主人翁思想，懂得担当，为自己担当。
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板书设计：
15《老鼠夹》

老鼠发现

帮助别人就是帮助自己。要团结、互帮互助。

母鸡满不在乎被杀死

老鼠夹

警告其他动物

胖猪满不在乎被杀死

母牛满不在乎被卖掉

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