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教学内容 |
信息传递改变着我们的生活 |
本教学设计是第（ 1 ）课时 |
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学情分析 |
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预设目标 |
知识技能 |
学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 |
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过程方法 |
阅读资料、作调查、开展讨论。
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情感态度价值观 |
了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 |
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教学重点 |
了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 |
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教学难点 |
初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。 |
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课前准备 |
1、学生收集有关古人传递信息的有关资料。2、 多媒体课件。 |
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主要环节 |
教与学的活动设计 |
设计意图 |
二次备课 |
一、单元导入， 明确目标。
二、粗读课文， 整体感知。
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一、单元导入
今天我们进入第六单元的学习，读115页单元导读内容。 板书：走进信息世界。
二、激发兴趣，揭示主题
1、师生共同回顾综合性学习的经历。
2、揭示主题，明确活动内容。
（1）从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书）
（2）说说对“信息世界”的了解。
（3）明确活动内容。http://www. xkb1.co m
我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》（板书：信息传递改变着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。 |
整体阅读，了解本活动单元的内容，激发学习的兴趣为后面学习铺垫。
引导学生整体感知内容，了解本单元的学习目标。
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主要环节 |
教与学的活动设计 |
设计意图 |
二次备课 |
三、细读课文， 赏析语言。
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三、谈话激趣，交待任务。
1.教师例举生活中传递信息的生动事例。
2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《网上呼救》三篇阅读材料。
默读阅读材料：
出示自读指导（一）X k B 1 . c o m
（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？
（2）现代的因特网传递信息有什么特点？
（3）边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注
出示自读指导（二）
1、阅读《因特网将世界连成一家》说说信息传递的方式是怎样变化的？
2、填写下面的表格。
种类
特点
古代信息传递方式 |
通过交流让学生了解古今信息交流的变化。达成教学目标。
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中“新课标人教版 小学五年级 下学期|第二学期|下册 人教版五年级语文下册第六单元教案表格式 教案|教学设计”
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