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2014---2015五年级语文上册第一单元导学案

名称

类型

学案

学科

语文

大小

26 KB

格式

doc

年级

小学五年级

教材

新课标人教版

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admin

审核

admin

时间

2014-08-31 17:33

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☆☆☆☆☆

课堂教学设计方案
第一单元主备人：龚效斌投放日期 2014年8月25日

一次备课

二次备课

课题：1 窃读记
学习目标：
学习目标：
1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、洗碗、真酸、支撑、哎哟”等。
2、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。X k B 1 . c o m

3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

学习重点与难点：

理解课文内容，抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味。

课时安排：

2课时

学习过程：
                      第一课时
   “我爱读书”主题演讲三分钟。
一、谈话导入，激发兴趣
  一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.
二、基础达标（自主完成，同桌互查）
1、请你根据拼音把词语写正确、写美观。
qiè dú           chǎo cài     tiě sháo         diǎn qǐ jiǎo
（         ）（            ）（            ）（            ）
jī   è           jù   pà       wū   yán         zhī chēng
（         ）（            ）（            ）（            ）
āi   yō           xǐ wǎn       chōng   zú        zhēn suān
（           ）   (             ) （            ）   (             )
2、正确辨析同音字，并组词。X k B 1 . c o m
惧（       ）   惦（        ）   允（       ）   祸（        ）
俱（       ）   踮（        ）   充（       ）   锅（        ）
瞻（       ）   拒（        ）
檐（       ）   柜（        ）
3、按照解释选择正确的词语。
A、朗读 B、窃读 C、默读 D、阅读
（1）不出声地读书。         （   ）
（2）清晰响亮地把文章念出来。（   ）
（3）暗地里偷偷地看书。     （   ）
（4）看（书、报）并领会其内容。（   ）
4、照样子写词语。
饥肠辘辘（ABCC）：

依依不舍（AABC）：
                                  新课标第   一网
  自由自在（ABAC）：

5、选词填空。
         鼓励   激励   鼓舞
（1）我总会想起国文老师（        ）我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
（2）革命英雄的事迹（        ）着我们不断向前。
(3) 将军战前的演讲，给了战士们莫大的（        ）和力量。
         害怕   生怕   惧怕
（4）我（         ）被书店老板发现，总是在感觉不适宜阅读的时候悄悄离开。
（5）我出门时，妈妈总会再三叮嘱，（         ）我会迷了路。
（6）我很快乐，也很（         ）——这种窃读的滋味！
6、注意下面词语的构成特点，把另外的词语补充完整。
例：快（快乐）   快与乐意思相近
适（     ）惧（     ）敲（     ）
隐（     ）购（     ）支（     ）
紧（     ）寻（     ）继（     ）
7、把下列成语补充完整，再用所填的字组成语文中常用的术语，写在后面的括号里。
甜言蜜____   ____质彬彬   （     ）
无恶不____   ____过饰非   （     ）
生花妙____   ____蛇添足   （     ）
死里逃____   ____斟句酌   （     ）
不择手____   ____气风发   （     ）
物极必____   ____不容辞   （     ）
8、缩写下列句子。
⑴　在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛
急切地寻找。
___________________________________
⑵　我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
__________________________________9、理解句子含义。
⑴　我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！
这句话中的破折号的作用是
         。“我很快乐”是因为       w   W w . x K b 1.c o M
         ，“也很惧怕”是因为
         ，这句话准确地写出了“我”窃读时的                  。
请你用上破折号写一句话。

⑵　我的腿真酸啊，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
这句话写出了作者
的样子，“不得不”说明了
                      。
三、设问导读（阅读课文，完成问题。）
初读了解：
《窃读记》是以           为线索，叙述了“我”
                  的情景，细腻生动地描绘了“            ”独特感受和复杂滋味，表现了“我”对读书的          和对知识的          。
四、巩固练习（语段阅读，重点突破。）
我     进店门，暗喜没人注意。我     起脚尖，从大人的腋下     过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算     到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不再适宜读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
1、按原文填空。
2、这一段中一系列的动作描写，写出了                   之多，更表现了“我”对读书的             。
3、写出下列词语的近义词。http://ww w.xkb1.com
急切 — （     ）惧怕 — （     ）贪婪 — （     ）
4、找出以上文段中的比喻句，抄在下面的横线上。并说说这样写的好处。


五、拓展延伸。（课外链接，提高能力）
毛泽东从小爱读书，并且养成了习惯。
在学校里，借书、读书是毛泽东生活中的第一乐趣。一读起书来，他就爱不释手，总是一边阅读，一边思索，并且眼到、心到、手到，在文章的重点部分或写得特别精彩的地方，做上各种不同的符号。有时，还在书的上下左右空白处写些简明扼要的批注。写不下了，就贴上一张小纸条。有时读得入迷，竟记忘了这书是向别人借来的，照样画画点点，还加了许多批注。事后只好买一本新书送还，或是向书的主人一再诚恳道歉。
正因为毛泽东博览群书，并有“不动笔墨不读书”的好习惯，所以他知识渊博，才智超群。
1、毛泽东在读书时总是

2、读了短文后，你知道毛泽东有“                      ” 的好习惯。
3、请你用下列词语各说一句话。一 …… 就 ……

     因为 …… 所以 ……

4、写出与下列词语意思相近的词。
爱不释手——（             ）
博览群书——（            ）
5、你从短文中学到了什么？


第二课时
“我爱读书”主题演讲三分钟。
一、出示学习目标
学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
二、设问导读。新课标第一网
  再读感知：
1、再读课文，请找出文中描写“我”内心独白的句子，用“      ”画出来，并抄写在下面的横线上。


2、“窃”有        的意思。本文中“我”的“窃”是          。
3、有感情地朗读课文。想想国文老师说的“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”是什么意思？联系生活实际，把你的理解写在下面的横线上。

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