2014年新苏教版小学五年级语文上册第一单元导学案(四案一体)

1 师恩难忘
教材分析：
《师恩难忘》这篇课文记述了作者刘绍棠的启蒙老师——田老师以讲故事的方式教授孩子们学习古典诗词、培养孩子成长的往事，体现出他巧妙地教学方法，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的崇敬感激之情。本文语言朴素生动，成语俗语用得贴切自然，值得品味。
教学目标：
　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。新| 课 |标|第  |一| 网
　　2.认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
　　3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重、难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：2课时。
教学过程：
　　　　　　　　　　　　　第一课时（教学日期：    月    日）


【预学案】
1.读一读。在书中适当位置留下你阅读、思考的痕迹。
（友情提示：先用自己喜欢的方式把课文读一两遍，再完成下列题目。）
①标注好各小节的序号。
②在你最喜欢的段落前打上“☆”，反复再读两遍。并用“／／”试着给课文分段。
③认真读读下面两个句子：
△“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”
△“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”
2．学一学。一类生字组词，结合课文和工具书理解意思；二类生字准确认读。
3．查一查。理解下列词语的意思。
引人入胜、戛然而止、身临其境、娓娓动听、十年树木，百年树人
【导学案】
1.激发兴趣，导入课题新  课  标  第   一 网
同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
    这堂课，我们将一起走近著名作家刘绍棠，听一听他对儿时老师的回忆。
　　板书课文标题，齐读。
2.预习反馈
（1）小组内交流本课易写错的词语和易读错的字音。（先口头交流，再书面听写。）
易错的重点词语：                                                            
给易错的字注音：例：正（     ）月                                               
（2）质疑探究：初读了全文后，你的问题是什么？（初步讨论解疑）
3.自主阅读、合作探究
（1）通读课文，整体感知大意：
说说本文写了一件什么事。
课文中哪句话概括了插图的意思？
（2）理清课文脉络。
用提取中心段的方式分层：课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
学生讨论分段，概括段意。
　　（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
　　（2～7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
　　（8～9）“我”不忘老师的教诲之恩。
【巩固案】
1. 我能把这些词语补充完整，还能选择自己喜欢的一个成语造句。
（　 ）（　  ）动听　  身（　 ）其境　  （ 　 ）然而止　   引人入（ 　 ）
（　   ）（　  ）敬敬　　十年树木，（　   　　　　）
2.完成课本第2题。
3.练写《习字册》第一课。
【实践案】
1．有感情地朗读课文。
2.完成《语补》上相应习题。