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部编版五年级语文上册第四单元教案表格式
名称 部编版五年级语文上册第四单元教案表格式
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 34 KB
格式 doc
年级 小学五年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2019-09-05 16:15
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评价 ☆☆☆☆☆
第   周     星期             第  节                    年  月  日
课  题 12 古诗三首 第1课时 课  型 讲读课文
教  学     目  标 1．会写“祭、乃”2个生字。
2．有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
3．感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
教  学     重难点 1．会写“祭、乃”2个生字。
2．有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
教具或     实验准备 课件 教学     方法 引导、交流法
教学过程设计：
一、谈话导入，揭示诗题
1．陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最著名的一篇。板书：陆游   示儿
2．作者简介及背景
①（出示课件2）陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
②（出示课件3）了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
3．揭示诗题（出示课件4）
①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。
（出示课件5）②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？
二、初读古诗，整体感知（出示课件6）
1．自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2．结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
3．小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？
三、弄懂诗意，理解内容（出示课件7）
1．朗读古诗，并划分节奏。
死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。
2.理解古诗的内容。
①默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流。
②试着理解每句诗的意思。
③理解整首诗的意思。
师总结：这首诗之所以成为千古传诵的名篇，感动着一代又一代的人，是因为其间隐含着真挚深沉的爱国情意。
板书：真挚、深沉的爱国情意
四、把握重点
朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这两句诗，思考下列问题：
①这两句诗中，最让你深刻感受到诗人的爱国情感的是什么？
②在这两句诗中，你除了能感受到诗人的爱国情感，还能感受到诗人的什么情感？
生思考，并回答
师总结：从“家祭无忘告乃翁”这句诗中，我们可以感受到诗人的爱国情感， 即使死去，也会惦记收复失地。从“王师北定中原日”这句中，我们能看到诗人对于不能亲眼看到祖国统一的无奈。
五、创设情境，读写结合
认真朗读这首诗，体会诗的意境，并试着想象，诗人在病榻上会想些什么？会对儿子说些什么？儿子是怎样回答的？然后说一说。
六、拓展延伸，升华情感课下读这几首诗，感悟诗中的爱国情感。
1.（出示课件12）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
2.（出示课件13）《病起抒怀》《诉衷情》《十一月四日风雨大作》
 
教学后记  
 
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