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陕教版八年级政治上册教案全册表格式

名称

陕教版八年级政治上册教案全册表格式

类型

教案|教学设计

学科

思品

大小

0.12 MB

格式

doc

年级

初二|八年级

教材

陕旅版

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admin

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admin

时间

2012-08-30 23:52

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八年级上册教学设计
第一课时：正确认识从众和好奇心理（上）教学设计
一、《课程标准》原文：
“正确认识从众和好奇心理。”
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
1、情感、态度、价值观：引到学生克服盲目从众的思想和行为
2、能力：提高独立思考和辨别是非的能力
3、知识：知道从众心理是青少年一种正常的心理需要。
三、教学重点和难点：
1、引到学生全面、客观地认识从众心理。
2、教学难点：避免盲目从众。
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
1、P2：阅读教材故事，思考问题：
产生从众行为的因素有哪些？
2、P4：请同学们阅读教材情景，思考下列问题．
（1）你知道在什么情况下从众的影响是积极地，它的积极影响是什么?
（2）蒙蒙的行为是否值得，理由是?
3、P4：看图回答问题：
（1）图片中的行为是一种什么行为？
（2）图片中的情景造成生么影响，我们身边是否有这种行为并举例？
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：
（一）、导入新课：
故事欣赏导入：富尔顿用新测量方法测量固体氦的热传导度，这种比传统理论要高出500倍。由于高地太多，他担心别人会认为他标新立异、哗众取宠，就没有伸张。而年轻的人也得出和富尔顿相似的结论并伸张出去了，引起科学界的关注。富尔顿说：如果当时我摘掉名为“习惯”的帽子，而戴上“创新”的帽子，那个年轻人绝不可能抢走我的荣誉。
思考：导致富尔顿错失良机的原因有哪些？
从而导入新课。
（二）、新课教学
1、讨论交流，让学生领会知识点：生么是从众心理？列举生活中德事例加以说明。
（从众心理几乎人人都有，它是支个体在社会群体的悟性的压力下，不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。）
2、学生讨论解决“教学用题1”：

具体流程：出示“故事” 根据材料提问学生讨论回答。
3、课件展示生活中常见的从众心理的心理现象。组织讨论：联系上述情景，谈谈从众心理对我们的学习、生活的影响。
2、自学解决“教学用题2”：

具体流程：学生阅读材料思考问题同桌交流，回答问题，
3、引到学生解决“教学用题” 3

具体流程：展示图片完成教材要求回答问题教师点评
（三）总结全课、巩固练习。

具体流程：学生自由发言，谈学习收获教师总结，出示板书。

六：板书设计：           从众心理的定义

             从众心理    从众行为产生的原因

                         从众行为的影响
七、补充课文正文
1、从众的表现形式？
（1）是表面服从，内心也接受，所谓口服心服。
（2）是口服心不服，出于无奈只得表面服从，违心从众。
（3）是完全随大流，谈不上服不服的问题。

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