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2013年苏教版七年级思想品德下册教案全册

名称

类型

教案|教学设计

学科

思品

大小

0.05 MB

格式

doc

年级

初一|七年级

教材

苏教版

上传

admin

审核

admin

时间

2013-02-19 18:52

点击

评价

☆☆☆☆☆

课题

生命只有一次

课型

新授

课时

二课时

主备

张玉公

审核

武建国

备课
时间

2013 2 18

教学
目标

1．了解生命孕育成长的不易，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望,懂得每个生命是独一无二的。
2．珍惜独特的生命价值，逐步提高观察、辨别与分析生命差异的方法和能力。
3．引导学生探询人的生命的独特性，激发学生内心对人的生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。

教学
重点

重点：人类生命的独特性。

教学
难点

难点：人最宝贵的是生命。

教学过程

共案

个案

第一课时
教学内容：
人类生命的独特性。
（一）复习提问：
通过上一学期紧张而又温馨的学习，我们学会了什么；
学生回答……
教师归纳：我们学会了自尊自信，学会了宽容，学会了乐于助人，学会了团结，掌握了科学的学习方法，懂得了培养良好学习习惯的重要性。
（二）导入：
引导学生阅读编者致同学们的一封信。
明确本学期的学习目标：（1）热爱生活；（2）遵纪守法；（3）爱我中华
（三）新授：
1．讨论：
生命是怎样产生的？人类到底是从哪里来的？
学生讨论……
教师归纳：
人类是自然界长期进化的结果，近代科学研究说明，生物只能通过物质运动由简单到复杂，逐步发展，即由无生命物质逐步形成。对生命起源和过程的理论很多，一般认为是从简单的无机化合物形成原始的有机物质——碳氢化合物及其最简单的衍生物再逐渐发展为复杂的有机化合物——核苷酸，氨基酸和它们的聚合物以及其他有机物质进行复杂的相互作用，最后产生出具有新陈代谢物质，能生长繁殖，遗传、变异的有生命物质。
2．探究平台——人类生命的独特性
多媒体画面展示，枝叶茂盛的森林——树林——树叶
师：仔细观察画面，认真分析比较，世界上有没有完全相同的树叶。
生：（学生活动、观察、讨论、交流）
师生：形成共识——世界上没有完全相同的树叶。
出示幻灯片：我的自画像。
要求写出自己对自己的认识了解，包括自己的外在形象，内在性格特征、优点、缺点以及理想等。
收集卡片：随机抽取几张学生自画像，让学生猜一猜，这是哪一位，
在活动中，有些学生的自画像可能比较模糊，体现的个性特点不清晰，在这项活动中，学生通过相互交流，进一步深化对自己的认识，更能深切地感受到自我生命的独特性。
3．观察感悟
引导学生观察教材P4页的插图。
讨论：
（1）我们对父母有哪些新的认识，今后怎样对待父母。
（2）现在对生命有什么感想，今后将怎样对待自己的生命。
学生讨论：
教师归纳：
（1）我们懂得了父母的辛苦和对子女的贡献。我们要尊敬父母，孝敬父母，在情感上体贴父母，在生活上关心父母。
（2）我们体会到了生命的可贵和来之不易，今后我们将更加珍爱生命，呵护生命。
4．小结
5．布置作业，完成伴你学中的相关内容。

板书设计

教材分析

生
命
只
有
一
次

生活在线——生命的追问

探究平台

人类生命的独特性

生命的奇迹

我是独特的

人最宝贵的是生命

生命的叹息

生命的呵护

生命的家园

拓展天地

放飞生命

寻访身边的动植物伙伴

教学后记

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