《10.比尾巴》教案
道?镇中心小学 刘翠娴
第二课时
教学目标:
1. 自由读悟课文内容,指导理解“?”
2. 图文结合,培养学生理解能力,通过比尾巴,让同学们了解动物,培养他们的观察能力,激发他们热爱生活,热爱大自然的热情。
3. 学会写“车”字
4. 有感情朗读课文和背诵课文。
教学重点,难点:了解各种动物尾巴特征,培养同学们的观察能力和
激发他们热爱生活,热爱大自然的情怀。
教具准备:多媒体课件、动物图片、动物尾巴图片
教学过程:
一、 激情导入:
师:昨天,我们来到了美丽的森林王国,知道森林王国在今天要举行一次非常有趣的比赛。同学们知道是什么比赛吗?(比尾巴)对了,是比尾巴比赛。动物们还邀请我们每个小朋友都去参加,大家愿意吗?让我们当一名裁判员,去看看它们怎样比尾巴。
师:要当好裁判员,就得会说出动物的名字。课件出示动物图片,要求同学们把名字说出。
师:(课件出示一列大巴)看来同学们的观察能力真好,现在我们要坐上开往森林的大巴,老师这里有一些写有生词的车票,谁来把车票拿回去,谁就可以上车。(复习巩固生字词)并齐读。
动物们都说今天同学们特别认真所以全班都可以上车,坐好罗,司机可要开车了。(配上音乐)
二、 学习问句部分
(一)感知全文
师:同学们想不想知道比赛的结果?(想)看!我们来到比赛的现场。 (出示森林图片)
过渡:小动物们把比赛分成了两组比尾巴,你们想先参加哪一组呢?(一、二节的动物为一组,三、四节的动物为一组)
(二)新授:出示图一(猴子)
师:1、同学们认识图上画的动物吗?
2、看图:猴子的尾巴是怎么样的?(长长的)
3、对了(出示课件)谁的尾巴长?(齐读)
A“?”是什么标点符号?应该读出怎么样的语气?(应该读出疑问疑惑的语气)B同学练读 C那么谁的尾巴长呢?(猴子)
4、(出示课件)猴子的尾巴长。(照应;指上行,这个问人家的,这个是回答的,两个句子刚好一问一答
5、指导学生朗读,自由找朋友读。
(三)出示图二,图三(兔子,松鼠)
1、图上画的是什么动物?(兔子 松鼠)
2、兔子和松鼠的尾巴是怎么样的?(板书:短,一把伞)
3、“伞”是指什么》
4、(出示课件):一、二节课文。(自由找朋友读,你们喜欢读哪里?请向大家展示。小组对读,男女比赛读。)
(四)现在,大家跟着音乐唱儿歌,做动作,轻轻松松,好不好?
(五)学习课文三、四节。
1、刚才,大家学习第一、第二节的时候,先干什么,再干什么?(板书:看 读)
过渡:对了,按照刚才的学习方法,我们继续学习三、四小节。
2、出示三幅图:(公鸡 鸭子 孔雀)
a图上画了什么动物?
b它们的尾巴怎么样的?(板书:弯 扁 好看)“好看”是什么意思?/
3、对了,我们一起打开课本读一读三、四小节。(男问女答,师问生答)
4、背诵课文(课件出示:??的尾巴???和??的尾巴??。)把课文背出。
(六)指导写字
1、复习新笔画“ ∠ ”跟老师书空,一笔写成。
2、学写“车”
(1)观察这个字有“ ∠ ”这个笔画,笔顺规则都是从上到下
(2)老师范写“车”最后一笔“ ?”压在竖中线上,学生书空
(3)学生练写,老师指导
(七)游戏巩固
1、全班加动作有感情朗读课文。
2、学了这课,你知道什么?
3、(出示课件);播放几种动物的叫声:哪些小动物的尾巴不见啦?动物们可着急了,你们说说怎么办》(出示没尾巴的动物贴图,和尾巴贴图)请同学们帮它们找找。
4、书本上也有几只动物的尾巴不见了,同学们也帮它们找一找吧。(完成课后练习题)
5、前几天,老师布置了同学们走进大自然,到大自然中观察,收集动物图片、儿歌、玩具等。现在请同学们把收集到的资料那出来和同桌交流交流,再到班上交流(要求:收集了什么动物?它的尾巴有什么特点?有什么作用?)
6、现在我们一起来猜猜动作。(请一个同学上来做动作,全班猜,并说出尾巴的特点)
(八)拓展
大自然是很神奇的,你看(出示各种各样的动物图片,配音乐)学生边欣赏边总结。
总结:动物的尾巴多种多样!这有待大家多观察、多看书、多掌握更加丰富的动物知识。人和动物共同生活在大自然的怀抱。今天,我们认识了动物,就应该关心动物、保护动物。要知道,关心动物就是关心我们自然,保护动物也就是保护我们自己。
(九)作业
1、回家继续把“车”写满一行。
2、告诉爸爸妈妈你今天认识了哪写动物的尾巴。
板书设计:
10.比尾巴
猴子图 长
兔子图 短
松鼠图 好像一把伞
公鸡图 弯
鸭子图 扁
孔雀图 最好看
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