|
第二课时
一、复习检查
1．认读词语。
寓言 寓意 焦急 焦虑 喘气 计算 算盘 一截
拦截 丢失 费力 浪费 盼望 张望 气喘吁吁
2．看图讲故事。
3．说一说《揠苗助长》这则寓言的寓意。
4．这节课我们将用上节课学习《揠苗助长》的方法来学习另一则寓言。齐读课题。识记“守”。
二、自学课文，自读感悟
1．读。（边读边标出自然段，圈出生字。）
2．记。（运用多种方法识记生字。）
3．想。（你读懂了什么？）
4．问。（这则寓言说明了什么道理？）
三、小组合作
1．检。（检查生字识记情况。）
2．读。（评一评谁读得好，好在哪里？）
3．议。（这则寓言说明的道理。）
《守株待兔》里的那个种田人是怎样得到一只野兔的？以后他是怎么做的？结果怎样？
（1）讨论第一个问题。
①指名回答。（一只野兔从树林里窜出来，一头撞在田边的树桩上死了。种田人急忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。）
②谁能回答得简单一点？（一只野兔撞在树桩上，死了。种田人白捡了一只野兔。）
③按问题回答：那个种田人是怎样得到一只野兔的？（先说“谁”，再说“怎样得到”，最后说“一只什么样的野兔”。）
那个种田人白捡了一只又肥又大的野兔。
那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的野兔。
比较两个句子。思考：他为什么能捡到？（第二个句子说得更明白）
（2）讨论第二个问题。
①指名小结讨论结果。
种田人白捡了一只野兔以后：
想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
做：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
②他的想法能实现吗？为什么？（种田人的想法不能实现。因为野兔由于跑得快而撞死在树桩上，是一件极偶然的事情，不可能天天有野兔撞死在树桩上。）
③你从哪里知道野兔是由于跑得快而撞死在树桩上的？
“一只野兔从树林里窜出来”，“窜”是乱跑、乱逃的意思，所以说野兔跑得很快。
“丢下锄头”是什么意思？（“丢下锄头”就是不种田了，一心只想等到野兔。）
（3）讨论第三个问题。
小结结果：兔子没等到，庄稼全完了。
（4）指名按故事的起因、经过、结果简要复述《守株待兔》这个故事。
四、揭示寓意
1．感受人物形象。
（1）朗读《守株待兔》，想想那个种田人是一个什么样的人。
（2）讨论小结：那个种田人太傻了，总想不劳而获，野兔不可能总撞死在树桩上。
2．分析错误的原因。
（1）提问：那个种田人错在哪里？
（2）讨论。
①那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的兔子，就想每天能捡一只，那是不可能的。
②那个种田人把偶然性当成必然性，不懂得事物是发展变化的，存在一种侥幸心理，希望还能不劳而获。
③那个种田人丢下锄头，守株待兔，兔子没等到，庄稼也完了。
④那个种田人错就错在存有不劳而获的侥幸心理，结果把事情办糟了。
3．需提炼，揭示寓意。
（1）读了《守株待兔》这篇课文。你懂得了什么道理？
《守株待兔》这则寓言告诉我们，不能存有不劳而获的侥幸心理。（寓意）
（2）“守株待兔”这个成语就来源于这个故事。成语“守株待兔”是用来比喻不主动努力，而存有侥幸心理，希望得到意外的收获。
五、指导书写
1．分析课后“我会写”中生字的字形及结构。
2．学生试写“守、肥、桩、比”，评议后再写。
3．学生抄写生字。
六、布置作业
1．把两则寓言故事讲给爸爸妈妈听。
2．课外阅读寓言故事。
七、板书设计
27 寓言两则
揠苗助长：急??拔苗??苗死（做事不可急于求成）
守株待兔：干活??捡兔??等兔??等不到（对意外收获不存侥幸心理）
|
中“27寓言两则（第二课时）教学设计 教案,,”相关内容
中“27寓言两则（第二课时）教学设计 教案,, ”相关内容
中“27寓言两则（第二课时）教学设计 教案,,”相关内容