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2015年三年级数学上册第八单元第6课时分数的简单计算教案

名称

2015年三年级数学上册第八单元第6课时分数的简单计算教案

类型

教案|教学设计

学科

数学

大小

10 KB

格式

doc

年级

小学三年级

教材

新课标人教版

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admin

审核

admin

时间

2015-09-11 09:34

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评价

☆☆☆☆☆

课题	第六课时：分数的简单计算
学习目标	一、知识与技能会计算简单的同分母分数的加、减法。二、过程与方法在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。三、情感态度与价值观培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。重难点X\|k \|B\| 1 . c\|O \|m 教学重点：会计算简单的同分母分数的加、减法。教学难点：理解同分母分数加减法的计算方法。
教法、学法	教法:直观教学与探究交流。学法：自主探讨与发现总结。
教具	多媒体课件
备课时间		授课时间
主备人		授课人
审核签字（时间）	X\|k \|B\| 1 . c\|O \|m

芦草沟镇小学数学集体备课教案

新课引入	旁批
1、填空： 3/4里有（）个1/4 2/5里有（）个1/5 2、展示情境图让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？板书课题：分数的简单计算。（设计意图：通过观察情境图让学生发现问题。）
探究新知
1、教学分数的加法 1）让学生借助学具计算：2/8+1/8（设计意图：通过学生动手加深对同分母分数加减法的方法。） 2）学生交流：请学生说出计算的方法新课标第一网 3）教师用教具演示2/8+1/8的过程。让学生理解分数加法的算理。 2、教学分数的减法 1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程 2）让学生说出教师演示的过程并根据教师演示的过程列出算式 3）提问：5/6表示几个1/6？ 2/6表示几个1/6？引导学生说出算理并计算 3、教学例3 1）出示1个圆片：整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？ 2）用教具演示减的过程，让学生说一说演示的意思。 3）学生根据演示列出算式 1-1/4= 4）让学生计算，全班交流.请学生说出计算过程 4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法
巩固练习
完成教材第97页“做一做”第1、2、3题。学生独立完成，小组内订正交流问题。新\|课 \|标 \|第 \| 一\| 网
课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
作业布置

板书设计
同分母分数相加，分母不变，分子相加。同分母分数相减，分母不变，分子相减。算式里含有1，可以把1看作任意一个分子、分母相同的分数。

课后小记：

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