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1、石榴导学案

名称

1、石榴导学案

类型

学案

学科

语文

大小

13 KB

格式

doc

年级

初一|七年级

教材

语文版

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admin

审核

admin

时间

2014-02-19 23:27

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☆☆☆☆☆

石榴
【学习目的】
1、了解比喻、拟人修辞手法的作用。
2、初步感知课文，体会作者对石榴的喜爱向往之情
【学习重点】
1、了解比喻、拟人修辞手法的作用。
【学习难点】
1、品味语言，体会作者对石榴的喜爱向往之情

【知识链接】
走近作者
郭沫若．(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家o 1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，1918年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。主要作品有：《女神》(诗集)，《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》(历史剧)等。
文体导学
    散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。
散文有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。　w    W w .X k b 1.c O m　
根据散文的内容和性质可分为以下几类：
1)叙事散文，以写人记事为主的散文。
2)抒情散文，注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。
3)写景散文，以描绘景物为主的散文。
4)哲理散文。

背景导读
《石榴》写于1942年10月31日，当时正是抗日战争极端困难的关头。国民党反动派妥协投降，镇压抗日爱国运动。一些政界人物和文化人士变节投降，苟且偷生。而中国共产党却高举抗日大旗，坚持抗战。在此背景下，作者写下此文。作者托物言志，借石榴寄托情怀，歌颂真善美，赞扬不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热烈的追求。
【自主学习】
（一）、 整体感知：听读、朗读课文：
（二）、 形象感知（感知石榴树、叶、花、果）
1、读准字音，给下列加点字注音。

奇崛        辟易        枯瘠       玛瑙       琢成       犀利

劈刀       皓齿       束缚        唾津        潜溢        丰腴

2、解释词语
辟易：                                 犀利：

陆离：                                 妙幻：

束缚：                                 柔媚：

争妍斗艳：                             奇崛：

枯瘠：                                 盎然：

忍俊不禁：                             丰腴：

3、整体导知
     ★这是一篇托物言志的优美散文，作者按“爱石榴——画石榴——赞石榴”的思路结构全篇。
第一部分(第＿＿＿段)：点明石榴可爱。

第二部分(第＿＿＿段)：描写石榴的特征。

第三部分(第＿＿＿段)：抒发作者对石榴的喜爱之情。
【合作探究】新|课 |标|第 |一| 网
1、仔细阅读描写石榴的语段，思考：
文章描写石榴的顺序是什么？写了石榴的哪些方面？

2、找出文中运用了比喻、拟人、对偶、反问的句子来。
1）比喻：

2）拟人：

3）对偶：

4）反问：

3、、本文的中心思想或主题是什么？（联系写作背景思考）

X|k | B| 1 . c |O |m

【课堂小结】这节课我们初步了解了《      》这篇课文，它的作者是＿＿＿
选自＿＿＿＿＿＿，这节课学到的字词中需要注意的新字有：

好的词语有：

好的句子有：

w   W w .x K b 1.c o M
【当堂练习】
写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，最好用上比喻或拟人的方法。

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