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| 名称 |
新版二上培养良好的学习习惯3教案作业题及答案 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
语文 |
| 大小 |
761 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学二年级 |
| 教材 |
苏教版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2017-08-31 22:06 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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培养良好的学习习惯3
【教学目标】
1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。
【教学重点】
训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。
【教学难点】
解课外阅读的好处，激发学生课外阅读的兴趣。
【教学素材】
1.《好习惯》歌谣
2.朗读的作用
3.古人勤于读书的故事
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
 课时目标
1.指导学生观察图画，借助图画去理解图画内容。
2. 让学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法。
 教具准备
生字卡片、教学课件等
教学过程
一、复习导入
师：（课件出示2）一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？
生：不信
师：不信，给大家讲个故事。（课件出示3）
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
师：大家思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？
师：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住了。
师：在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说培养良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
师：所以我们必须培养良好的学习习惯。找同学说说正确的读写姿势应该是怎样的。
师：点名上台示范，其他同学评价。
师：大家一起背一背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》（课件出示4、5）
《读书姿势歌》：
读书时，要做到：脚放平，背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，
书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。条条要求须牢记，坚持天天都练习。
《写字姿势歌》：
写字时，要做到：头正背直脚踏平，眼离书本要一尺，身离桌子要一拳，
手离笔尖要一寸，三个“一”，要做到，书写工整视力好。
过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。
二、了解朗读
师：（课件出示6）说一说图上的小学生在干什么？
生：在朗读。
师：说一说什么是朗读？
师（总结）：（课件出示7）朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。
三、模仿评判
过渡：因此大家要养成良好的读书习惯，要勤于朗读背诵。
师：（课件出示8）仔细观察这位学生在读书时，她是怎样坐的？怎样拿书？眼睛和书本间的距离怎样？
生：头正 肩平 足安 双手拿书
师：模仿她做一做，其他人评判。说一说误姿势的危害。
生：视力容易受损，近视
生：驼背，对脊柱发育有不良影响
生：肩膀脖子会僵硬，长期将有害
四、集体训练
过渡：同学们知道的可真不少，我们读书时一定要注意读书的姿势。大家看（课件出示9），说说这是在什么地方，这些人在干什么？
师：说说图上的小朋友朗读时身子怎样两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本距离怎样。
师：复习要领，全体学生参与姿势训练
指名几个学生摆好朗读姿势，朗读一篇课文。
师：朗读时做到什么呢？（课件出示9）
朗读时做到口齿清晰，声音响亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。
师：大家认真朗读课文《乡下孩子》，看是否达到要求。
五、了解背诵
过渡：我们知道了了朗读的要求及注意事项，那么背诵时又有哪些需要大家注意的呢？
师：大家从上到下从左到右看仔细看图（课件出示10），说一说背诵时，课本和文具盒怎样放？
生：课本放在桌角，文具盒放在正前方
师：同学怎样坐，双肩双臂怎样？眼睛向着什么地方？态度怎样？
师：背诵时还要注意什么？
生：声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情
师：模仿图上得学生，集体背诵《叶子的眼睛》。
六、观察小图
过渡：背诵除了在课内进行，还可以在哪进行？背诵的方式有哪些？
师：（课件出示11）大家仔细观察这两幅小图，说说背诵除了在课内进行，还可以在哪进行？背诵的方式有哪些？
生：可以在课外进行
生：可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。
师：模仿同桌背诵。
七、课堂小结
我们掌握了朗读姿势和要领，掌握了背诵姿势和要领，今后要自觉训练，天天坚持，要勤背、乐背，让“勤于朗读背诵”成为一种良好的习惯。
课外作业新设计
1.背一背《读书姿势歌》
读书时，要做到：脚放平， ，眼离书本约一尺， ，书本稳稳手中拿， 。条条要求须牢记， 。
2.朗读时要注意什么呢？
朗读时做到：口齿清晰， ，态度大方， ，句句过心， ，富有情感， ，边读边想。
3.判断正误。
  
参考答案：
1.读书时，要做到：脚放平，背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。条条要求须牢记，坚持天天都练习。
2.朗读时做到口齿清晰，声音响亮，态度大方，
字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。
3.
  
第二课时
课时目标
1.解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
2.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。
教具准备w W w .x b 1.c o M
多媒体课件
教学过程
一、谈话导入
1.从我们入学开始，就整天和书打交道，每天上课、做作业都要翻开书。它源源不断地给我们提供着知识，使我们增长智慧和才干。古人云：读书破万卷，下笔如有神。这句话告诉我们书读得多了写文章就不难了。
2.多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小要养成爱看课外书的好习多惯。
3.今天我们继续学习“培养良好的学习习惯3”（课件出示12）
二、指导看图
师：（课件出示13）请大家看仔细“他们都在干什么、读什么”，
生：在读报纸
生：杂志、故事书
师：再仔细观察一下他们的读书姿势是怎样的？
生：头正 肩平 足安 双手拿书
师：课外阅读与朗读的姿势一样，态度认真，神情专。哪位同学说一说什么是“课外阅读”呢？
师：课外阅读指学生课外通过阅读书报、影视、网络等进行学习的方式，是课内学习的延伸与补充。多读书能使我们增长知识，开阔眼界。（课件出示14）现在我给大家讲个《爱看书的小狐狸》的故事，大家感受一下读书的好处。
小狐狸很喜欢看书。
有一天,森林里突然飞来一只羽毛非常美丽的大鸟,小动物们都不认识。 这时,小狐狸走出来,并告诉大家:“她的名字叫孔雀,尾巴向周围展开就能开屏。”
果然，孔雀展开了屏。
小鹿想要过河，他站在岸边想过河的办法，突然看见河里出现了一段“枯枝”，他想：“这下踩着它就能过河里。”
小狐狸急忙喊道：“小鹿，不要踩，那是鳄鱼！”鳄鱼正要露出锋利的牙齿，幸亏小鹿跑得及时。
过里一会儿，小蜥蜴靠在树枝上哭，他告诉小狐狸：“小狐狸哥哥，我的尾巴断了。”
小狐狸说：“不要紧，不要紧的，过段时间你的尾巴还会长出来的。” 果然，没过多久，小蜥蜴的尾巴就长出来了。
森林力的小动物们都非常惊奇：“这个小狐狸，怎么什么都懂呢？”
小狐狸笑着说：“书里面什么都有，你们也多看书吧。”
师：听了这个故事后，是不是觉得读书真的很重要。（课件出示15）大家看，这些小朋友在哪读书呢？
生：图书馆。
生：阅览室。
师：在图书馆、阅览室读书时要注意什么呢？
生：安静、有秩序。
生：文明借书。
三．读书交流
过渡：读书增长知识，增长见识，读书增长智慧，读书促成好习惯，读书树立理想，读书培育人格……自古以来，书就是人类的好朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。 好东西要学会分享，那么好书我们也要跟同学们分享，谁来分享一下你读过的故事？
生：高尔基救书
世界文豪高尔基对书感情颇深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
生：华罗庚猜书
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
…… ……
四、课堂总结
我们要养成“乐于课外阅读”的习惯。“乐于课外阅读”中的“乐于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫，快乐地投身于阅读，而且不止一次这样做。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，寻找到读书的乐趣。
课堂作业新设计
1.说一说读书的好处有哪些？
2.在图书馆读书时应注意什么？
3.找一找读书的名言并读一读。
参考答案：
1.说一说读书的好处有哪些？
多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章。
读书增长知识，增长见识，读书增长智慧，读书促成好习惯，读书树立理想，读书培育人格。
2.在图书馆读书时应注意什么？
安静、有秩序、文明借书。
3.找一找读书的名言并读一读。
积财千万，无过读书。 ——颜之推
读书忌死读，死读钻牛角。 ——叶圣陶
读书百遍，其义自现。 ——三国志
读书要玩味。 ——程颢
不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。 ——赫尔岑
我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。 ——富斯德
劳于读书，逸于作文。 ——程端礼
读书使人心明眼亮。 ——伏尔泰
为乐趣而读书。 ——毛姆
读书何所求?将以通事理。 ——张维屏
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ——朱熹
 板书设计：
【教学反思】
1.《语文课程标准》提出的低年段阅读要求中有这么一条：喜欢阅读，感受阅读的兴趣。朗读也是阅读的一种方式，因此可以细化成：喜欢朗读，感受朗读的乐趣。“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。
2.学第一课习惯篇的教学，由于一改传统式的看图说话、模仿操练，以学生朗读活动替而代之，也给我自己带来了许多意想不到的快乐。在朗读活动中贯穿读书姿势的训练与读书品质的培养，学生的兴趣也随之高涨，朗读能力也在自己练习与欣赏同伴中不知不觉提高了。综观全课，在沉浸于教学快感的同时，也给我留下了很多的思考。
3.有了兴趣，课堂上，对于学生朗读品质的培养，时时处处注意点拨。孩子们会用一句话来表达对课文的感受时，便适时告诉学生“读书时就是带着思考去读”。在同学们能做到这一点后，再往更高的品质引领，那就是“读书要专注”，专注，学生的注意力才会集中，思考才会有一定的效度，朗读才会真正变成一种乐趣，一种习惯，乃至一种优秀品质。
同课异构
 创新教案
《培养良好的学习习惯3》教学设计
（第1课时）
【教学设想】
通过观察，我发现班里有大多数学生都没有养成爱读书、经常读书的习惯。二年级的学生正处于启蒙期，塑造其养成良好的习惯非常的重要。希望通过这节课的学习。他们能从中切切实实地感受到读书的好处和重要性，尤其是要让他们从读书中体会到乐趣从而养成爱读书的好习惯。这样不仅可以提高学生们的素质，更重要的是使得学生们养成终身受益的良好的行为习惯。
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣
导入：小朋友们都喜欢听故事吧，今天老师就给你们带来了一个故事想听吗？
（课件播放《固执的小猴》）
春天阳光明媚、轻风吹拂，碧绿的小草偷偷地探出头来东张西望，五颜六色的花儿散发出阵阵迷人的清香。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在天空中自由飞翔，春天就像一幅美丽的画卷。
有一天，小猴在无限美好春光中，拿着一本书走出了家门，他东走走，西瞧瞧，发现了一块草地，这块草地在阳光照射下非常暖和，于是他就躺在草地上，翘起二郎腿，大声地读起书来。这时小马哥哥恰好从这路过，看见小猴这样读书，连忙跑过来焦急地说：“小猴弟弟快起来，这里阳光太刺眼了，你的姿势也不对，你这样看书眼睛会受伤害的。”小猴听了说：“走开；走开！别妨碍我读书，我想这样看书你管得着吗？”于是，小马叹了口气，跺了几下脚沮丧地离开了。
第二天，牛伯伯给小猴上课。牛伯伯让大家写一篇作文。过了一会儿，牛伯伯想看看小猴写得好不好，于是走过去一看，小猴正趴着写呢！牛伯伯说：“小猴快坐好，要不然你的眼睛会坏的。”小猴不服气的说：“我觉得这样写字很舒服。”牛伯伯气得连毛都竖起来了，很无奈地走了。
第二年初春的一天，小猴、小马哥哥、牛伯伯在小竹林里不期而遇，只见小猴戴着厚厚的眼镜。小猴对小马哥哥和牛伯伯说：“我很后悔当时没听你们的话，真是早知今日，何必当初呢。”
二、指导看图，纠正读姿
师：谁来说一说，小猴为什么近视了？
师：对，不注意读书的姿势。请小朋友仔细观察这幅图画（课件出示1），说说你看到了什么？（板书：朗读）
师提问：图上的小学生是怎样朗读的，是怎样坐的，怎样拿书的，眼睛和课本的距离怎样？
小结：身正肩平，双手拿书。左右两臂，自然平放。
目光课本，保持垂直。眼睛课本，距离一尺（33厘米）
三、模仿练习，互相评判
1.请几个学生模仿练习，并由大家予以评判。
2.评判中指出：
(1)不正不平容易引起脊柱弯曲。
(2)两臂不自然平放桌上，朗读时会感到很吃力。
(3)目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切。
(4)眼与课本不能保持一尺，过近或过远都会影响视力。所以我们要注意保持良好的读书姿势。
师：除了这些，朗读时还应做到哪些要求呢？
师：口齿清楚，声音响亮，态度自然大方，要字字入目，句句过心，努力做到正确、流利、有感情；精神要专注，要一边读一边想。
师：大家一起把读书的姿势及朗读的要求读一读。（课件出示2）
身正肩平，双手拿书；左右两臂，自然平放；
眼睛课本，距离一尺；口齿清楚，声音响亮，
字字入目，句句过心。
记住了吗？我们一起把书翻到18页《秋游》，认认真真地朗读一下吧！
四、观察图画，学会背诵
1.师：小朋友们读的真棒！下面我们来看看这幅图（课件出示3）。谁来说说你看到了什么？
（板书：背诵 ）
师提问：①背诵时课本和文具盒怎么摆放？
②这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？（身正肩平，交臂平放；眼向前方，态度认真。）
③背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想；正确流利，富有感情。）
师：大家一起背一背《晨光》注意：身正肩平，交臂平放；眼向前方，态度认真，声音响亮，边背边想；正确流利，富有感情。
2.观察图画（课件出示4），学习背诵的方法。
观察小图。学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？
师：同桌按图中的方法相互检查《春笋》的背诵情况。
师：小朋友们记住了：背诵不仅可以在课内进行，同时在课外依然可以进行，而且方式多种多样。可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。总之随时随地地都有可以进行。
四、勤于朗读，养成习惯
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，让你受益终生。（课件出示5）
有一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？
生1：好吃的食物
生2：衣服
生3：房子、汽车 ……
生4：很多好东西分给其他乞丐……
师（课件出示6）：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。” 答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？ w W w .x b 1.c o M
生1：这是他当乞丐时养成的习惯，已经改不过来了。
生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。
师：因此，习惯很重要。我们要养成“勤于朗读背诵”的习惯。“勤于朗读背诵”中的“勤于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。能做到吗？相信这个好习惯会让你受益终身。
板书设计：
备课资料
1.《好习惯》歌谣
小学生，爱学习，养成习惯终受益；
课堂外，多阅读，博览群书知识广；
晓天文，知地理，人见人爱有志气；
好习惯，早养成，自强奋进有活力。
2.朗读的作用
朗读有利于体会文章叙述节奏和音乐美，对把握文章的思想感情有一定的帮助，训练对文章字句的分析能力 有助于练习语言，增强话语的流利程度，对身心也有好处，开朗个性等。
一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自己欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。
二是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。
三是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
四是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
五是大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。
六是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。
七是大声朗读文章是语感形成的必由之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。
八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。
九是大声读有利于其它学科的学习。比如在数学解题时如果大声读题，效果一定会更好。而需要广泛深入思考、记忆的学科如果大声读，学习效率一定会很高。
十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实际上是修改完善的过程。
3.古人勤奋读书故事
韦编三绝：孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
凿壁借光：西汉时有一位着名的经学家名叫匡衡，自小家境贫寒。晚上，他想读书，可是没有钱买油灯。他看到邻居家灯火明亮，就在墙上动手凿个洞，引一点微弱的亮光。每天晚上，他就靠这点儿亮光如饥似渴、专心致志地读起来……
囊萤映雪：晋朝车胤恭谨勤苦，学习不知疲倦。学问渊博，通晓许多门知识。由于家里穷，不能经常弄到油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，一直读到天亮。
悬梁刺股：东汉政治家孙敬，年轻时勤奋好学，读书时间长，疲倦得直打瞌睡。找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
战国苏秦常常读书到深夜，常打盹，他准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
练习：
培养良好的学习习惯3
1.判断对错。
2.连一连。
书到用时方恨少 行万里路
读书破万卷 事非经过不知难
读万卷书 学海无涯苦作舟
书山有路勤为径 下笔如有神。
3.读一读，回答问题。
夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。水池里，睡莲花闭（bì）上了美丽的眼睛。绿绿的叶子上，停着一只蜻（qīn? ）蜓（tín?），像一架小飞机停在机场上。池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在弹琴。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪……
夏天的夜晚多美啊！
①这篇短文共有（ ）个自然段，请标上序号。
②文中出现的动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
③用“____” 画出写天上的句子。
④文中画线的句子中，“小飞机”指_________，“机场”指_________。
4.看图说话。
参考答案：
 1.
2.书到用时方恨少 ------- 事非经过不知难。
读书破万卷-------- 下笔如有神。
读万卷书 -------- 行万里路
书山有路勤为径-------- 学海无涯苦作舟w W w .x b 1.c o M
3.①3 标序号略。
②蜻蜓 青蛙 蟋蟀 萤火虫
③天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪……
④蜻蜓 莲叶
4. 小猴近视了
一天，天气特别凉爽。小猴拿着书本来到绿油油的草地上看书，没过多久，马叔叔看见了，它想：我自己吃的草就是这里的草，小猴这样踩着，这么脏，我可不想吃了，而且这躺着看书会伤害眼睛的。马叔叔急坏了，它连忙迎了上去，说：“小猴，你躺着看书会伤害眼睛，还有你知不知道小草在你的身体下轻轻叹息了。”小猴随口说：“没关系。”
第二天晚上，牛伯伯来它们家做客，牛伯伯看见它正在做作业，它的头看得很低，牛伯伯生气地对小猴说：“你写字的姿势是不正确的，对你的背和眼睛都会有损伤的。”小猴又说：“没关系。”
第三天中午，鹿姐姐看见小猴在阳光下看书，就对小猴说：“小猴你不要在阳光下看书，因为太阳这么猛烈，会伤害你的眼睛的，你会近视的。”小猴不耐烦地说：“有什么关系，这眼睛是我的，我喜欢怎么样就怎么样，没你们的事，不用管我！”
就这样，因为在平常的生活中，小猴不爱护自已的眼睛，它近视了，它后悔没听马叔叔，牛伯伯，鹿姐姐的教导，给自己的生活带来了许多的麻烦，它后悔极了。同学们要记住小猴的教训，读书写字要坐好。
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