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苏教版小学语文第八册第四单元备课表格式

名称

苏教版小学语文第八册第四单元备课表格式

类型

教案|教学设计

学科

语文

大小

0.03 MB

格式

doc

年级

小学四年级

教材

苏教版

上传

admin

审核

admin

时间

2013-02-19 11:06

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评价

☆☆☆☆☆

13.第一次抱母亲
教材分析：
　　课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过也很愧疚。于是，像小时侯母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴。
教学目标：
　　正确、流利、有感情地朗读课文。学会5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。感悟母爱的伟大，激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱之情。
教学重点难点：
　　学生通过自主提问、自主阅读探究文章大意。理解母亲肩上的“重担”的含义。联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？”。
教学构想
本文的语言朴素儿感人，关键词蕴含深刻的含义，可以引导学生细细品位和琢磨。
教学准备：
　电脑课件
教学时间
二课时

青岛宜阳路小学备课用纸学科（语文）

第一课时
教学内容：
初读课文，提出问题，理清课文的层次并学习生字词。
学生学习过程
一、揭题导思：
　　同学们，这节课我们一起来学习一篇新的课文，看老师写课题：第一次抱母亲。（指导：“第”是竹字头的“第”，“抱”上面的横折钩短一些。）
　　课文读过吗？第一次读这篇课文是在什么时候？
　　告诉老师，当你第一次看到这个课题的时候，你有什么想法？
　　相机板书：原因感受
　　同学们的问题提得很好。读书就要这样，从题目开始读起。因为题目是文章的眼睛，透过对题目的思考，我们往往可以猜测到文章的大意。
　　二、初读感知。
　　1、初读课文，检查预习。
　　接下来，我想请一些同学读读课文，检查一下昨晚的预习情况，看看通过预习，咱们同学是不是把字音读准了，把句子读通顺读流利了。
　　检查的时候，我想这样，先请一位同学读。其他同学捧好书做好准备，我随机抽查。听的同学还有一个任务，就是带着这两个问题来听读课文，并且划出能解答这两个问题的有关语句。
　（师巡视听读情况，同时随时按小组读、四人小组读、同桌、男女生读等形式检查读书情况。）
2、评价朗读，汇报交流。
　　请几位同学评价一下刚才的朗读情况。
　　听得挺认真的，小评委的任务完成得不错。不知道另外一个任务完成得怎么样？先看第一个问题：作者第一次抱母亲的原因是什么？
　　生答.从文中哪个句子知道的？划出来。指导朗读（个别读，齐读。）
　　①“转身下床都很吃力”慢一点，读出吃力的样子。
　　②“赶紧”读得快一些，表达一种急切，我要是不赶紧，母亲可能就要吃力地自己下床了。而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，所以得赶紧。

二次备课

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