|
17 古诗两首
[教学目标]
1．指导学生学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。
2．指导学生理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。
3．引导学生感悟诗人对大自然美景的赞美之情，初步感受古诗的韵律美、意境美，培养其热爱祖国传统文化的思想情感。
4．引导学生背诵并默写两首古诗。
[重点难点]
1．教学重点：引导学生理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者所表达的思想感情。
2．教学难点：引导学生理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、导入新知
1．小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，为你指引前行的方向。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。今天，我们就一起来欣赏一幅画。（实物投影）
2．学生观察图画，用自己的话说说自己看到的图，看谁说得美。
今天，我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》。随机引导认识生字“庐、瀑”，并引导学生了解作者。
二、感悟读诗并识字
1．在语境中整体识字。
（1）通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。
（2）用自己喜欢的方式自主识字。如，在课文下面找生字的读音；还可以请教老师或周围的伙伴。
（3）再读诗句识生字。
2．调动生活经验识记生字。
出示生字，随着提示语“我会认”，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么方法记住这个字的。
3．将刚上课时看到图时的感情投入诗中，读诗。自由读、个别读。评价朗读。
4．说说自已通过读诗在头脑中看到了什么？自主理解，小组交流，展示。
三、示范讲解，指导书写生字
“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。“窗”字字形复杂，学生容易忽视“囱”字上的小撇。建议边示范边领着学生一笔一画地书写。
四、布置作业
1．把这首诗背给爸爸妈妈听，并讲讲意思。
2．收集有关描写春天的古诗，或者找找李白其他的诗，试着背一背。
五、板书设计
17 古诗两首
望庐山瀑布
李白
日照/香炉/生紫烟，
遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，
疑是/银河/落九天。
|
中“17《古诗两首》第一课时教学设计 教案,,”相关内容
中“17《古诗两首》第一课时教学设计 教案,, ”相关内容
中“17《古诗两首》第一课时教学设计 教案,,”相关内容