《要是你在野外迷了路》第一课时教学设计 教案

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    内容简介：

20   要是你在野外迷了路

 [教学目标]

1．指导学生会认 4 个生字，会写 9 个字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和有趣。

3．引导学生掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

[重点难点]

1．教学重点：指导学生运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。

2．教学难点：让学生认识到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活中的有心人。

[课时安排] 2 课时

[教学过程]

第一课时

一、激趣导入

1．如果你迷路了，会怎样想？（板书：慌张。理解词语的意思。）

2．今天，我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕。

3．出示课题：要是你在野外迷了路。

二、自学生字

1．学生自学课文。

2．教师检查自学情况。

（1）检查生字学习情况：针、忠、盏、稠。强调“盏”字的读音。

（2）指名说说是怎样记住这些生字的。

（3）给生字扩词。完成课后练习“读读写写”。

3．展示朗读。

（1）小组内读课文，想读哪小节就读哪小节。

（2）推荐小组组员，展示朗读，并说说推荐原因。

（3）全班交流。（正音）

三、再读课文

1．默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线画出。

2．学生汇报，老师板书。

太阳  北极星  大树  沟渠里的积雪

3．说话练习。用句式“课文介绍了天然的指南针有……”练习复述课文主要内容。

四、书写生字

重点指导：导、盏、慌。

五、布置作业

1．抄写词语：野外、沟渠、向导、忠实、指点、分辨、辨别、永远、高挂、大自然、北斗星、指南针

2．把下面的词语补充完整。

（1）（       ）的大树上有（       ）的鸟窝。

（2）（     ）和（      ）是庄稼的好朋友。

（3）（       ）柳条（          ）摆动。

（4）（       ）灯光照亮了（      ）。

3．熟读课文。

六、板书设计

20   要是你在野外迷了路

太阳       北极星       大树       积雪

 导     盏     慌