《要是你在野外迷了路》第二课时教学设计 教案

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    内容简介：

第二课时

一、谈话激趣

今天，我们继续学习第 20 课《要是你在野外迷了路》。上堂课我们学习了生字，初读了课文，知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针，帮助我们辨别方向。

二、自读自悟

1．这些天然的指南针分别指的是什么？

它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文第二至第五自然段，你在文中发现了什么？画一画。

2．学生自读自悟。

三、感悟体会

1．学习第二节。过渡：我们一起来交流交流自己的发现。（随学生的回答教师相机点拨学习相关段落。）

（1）太阳中午的时候为什么在南边？拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）

（2）太阳为什么是忠实的向导？

理解“向导”“忠实”的意思，因为太阳都是从东边升起，在西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的、可靠的，所以说是忠实的向导。

拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难时他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（    ）。

新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨，都保卫着祖国，可以称作忠实的（    ）。

2．学习第三节。

（1）指名读第三节。

（2）你有什么疑问？怎样找到北极星？为什么说它是指路灯？（理解“永远”）

安排学生戴上星星头饰作“北极星”，走到教室的各个地方，学生用手势指出“东、南、西、北”方向。

（3）朗读展示。（用声音来展示北极星的乐于助人）

3．教学第四、五节。

（1）指名读第四、五节。

（2）“大树”和“沟渠”自述指点方向的方法：戴上头饰，上台把自己的方法介绍给大家。

（3）你有什么问题要问问“大树”或“沟渠”吗？比如：为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方？（理解词语：南稠北稀）

为什么沟渠北边雪化得快，南边雪化得慢？

4.学习第一、六节。

齐读第一、六节，说说你明白了什么？

5．小结过渡：刚才我们在很多游戏当中，明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的，老师出道题考考你们。

四、拓展升华

1．课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些天然的指南针？

2．希望同学们在平时生活中多看书、多请教、多观察、多思考，做一个生活的有心人。

五、布置作业

1．观察大自然，去发现“天然的指南针”，看谁发现的最多。

2．请你仿照本课的写法，也编一小节诗歌。

六、板书设计

20   要是你在野外迷了路

晴朗的白天    太阳

  黑夜里        北极星

阴雨天        大树

严冬里        积雪

仔细观察